班级管理中的“精准扶贫”——德育第一

感恩青椒计划，给我搭建这么好的平台，让我得以绽放。

感恩吴虹校长、互加老师们、谢谢你们一路的理解支持。

感恩可爱的同路青椒学员，谢谢你们给我带来的温暖和体贴。

感恩我的学校所给予我今天的一切，让我成为一个每天被幸福包围的人。

感恩我的学生，你们让老师又找到了童真。

一  班级管理

今晚青椒计划分科学习互加德育心理课程由凉水井中学李静老师分享《班级管理中的“精准扶贫”》。让我了解了一名好老师的成长历程，离不开名师的指引、自我自身素质的提高、网络学习平台的展示、教师心态的养成、个人素质的总体提升。我虽然不是班主任，但是在学生教育问题上，我始终认为，学生教育——德育第一。

德育第一（文章）

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凉水井中学李静老师，让我们看到了一位从“兵”到“将”老师的改变与蜕变。

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从小学到中学的过渡、从家庭到学校、从家庭到社会学生经历了太多的变化。由此产生不同的结果，老师要处理这些问题，就必须让学生走出困境，迎接未来。

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而一位老师在教育学生的过程中，同样需要一个成长的过程、同样需要学习教育方法。下面这张图片就是我们凉水井中学李静老师带领学生活动的路线图。特别是树叶贴画这部分，特别棒。

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李静老师讲过小学生阶段学习习惯的养成很重要，特别是班主任能够做的事情很多，而我认为教育学生要从学生的“根”做起——德育心理第一。

德育第一

比如我们去年冬天的《感恩蓝丝带你会送给谁？》，和五月份即将体验的的《我爱我气球宝贝》，都让我们了解了学生只有通过自身亲身体验后，内心发生巨大的改变，才是真正的改变。

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作为一名音乐科任教师，我们必须要有别于班主任的管理。

首先从我们科任老师的课堂内容特点和学科知识体系出发，培养学生的兴趣、创新能力。我们科任教师同时也要提高自身素质，成为一个爱学习、乐于分享、终身学习的老师。

其次我们所有老师要做一个“四有”老师。对待我们的学生要有足够的耐心和足够的爱心。对于学生功课要有步骤的教学，切记贪多。要对我们教的知识一步一步的让学生消化、理解，争取课程理念符合学生的年龄特点，有合理的规划。

第三  我们教师更要及时发现学生的优点，包容学生的缺点。鼓励学生能够根据自己思维方式有发挥、有创新。

虽然自己不是班主任，但是自己一直在学习如何做好一名科任老师。对于学生闯祸，我们正确看待每一个孩子的总体表现。对于家长的“质疑”、学生的“怀疑”、学校的“迟疑”，我们要学会调整好心态，做一个有积极正能量的人。老师只要多一份爱心和多一份恒心，就会把我们的教育工作做好。

第四  学校是我家，大家爱护它

所有的学校标语的作用是让大家熟记于心、运用于工作，就是学以致用。如何把学校当成家？是需要我们家校联手合作的，家长的配合、老师的督促、学生的努力。最终才能三点合一，做好家校所有工作，共建学生美好未来。

二  拜泉青椒新秀教师

今晚是一个特别的日子，我们拜泉青椒计划学员中，又涌现了两位青椒新秀教师。

1  拜泉 0126赵春山老师

拜泉赵春山老师已经54岁了，还在坚持学习，并在拜泉陈玲玲老师的带领下，积极学习青椒计划学习，赵老师的德育心理课程打卡特别优秀，并被展示在德育心理课中。由此我们可以看出，学习不分地点，努力不分年龄。

截图分享后，我让赵老师发表了一下自己的感想，赵老师激动的写下了这样的文字：

“是你们的榜样力量，鼓舞了我，激励了我，带动了我！是玲玲老师多多帮助了我！感谢你们！请各位老师继续带领我这个小老头儿前进！能和你们这些善学习、思进取、爱事业、乐助人的青椒们一起成长，我很幸福！
大约六点四十六分，当时还没有打开CCtalk，玲玲老师给我发来了截图，看到我的名子出现在了优秀打卡学员名单中，真的好惊讶！马上语音问玲玲老师 :玲玲，怎么出现了我的名子 ？真的假的 ？玲玲说 :是真的 ！当时我乐的直蹦，急忙回答 :好！我这就听课 ！回想起来，真正是榜样的作用啊 ！有了桂娟老师这位“青椒”的旗帜 ，玲玲等一些老师们的帮助与带动 ，一下子看到了拜泉教育的希望 、拜泉教育美好的明天 ！我仿佛年轻了，学习有收获了，累中有快乐了，工作有干劲儿了！感谢“互加”！感谢拜泉有为的青椒们！

青椒计划学习能够让一位老师感觉到自己变得年轻，这是多大的魅力。同时也能够看的出来，我们青椒计划是一个传播正能量、爱的能量的平台，我们为遇到这样的平台而感到幸福。

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2  拜泉0811朱秀梅姐姐

一位我很崇拜的老师、姐姐，我们平时称之为三姐。三姐不仅生活上是一位“有心人”，管理班级特别让我佩服（要知道，我也不轻易服谁的哦）。我工作快10年来，姐姐的班级从来都是全校最棒的班级，三姐管理的班级，学生整体素质快速提高、学生变得有爱心、懂事、听话、乖巧、特别尊敬老师。三姐班级出学校公开课的次数是最多的，用实力说话，所有老师都抢着用她们班来讲公开课。三姐平时青椒计划网上学习非常积极、并且在生活中传递正能量。

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所以像三姐学习，她的班级管理中，不仅仅是方式上的改变，更重要的是她与学生心灵上的沟通与信任。

学生教育德育为本，教育学生德育第一。