《流浪地球中的教育教学资源》课堂感悟――自我反思

          《流浪地球》堪称是中国电影工业的成年礼，为中国科幻电影照亮了道路，弥补了中国电影在科幻题材的空白。一部电影会在很多观看的孩子心中种下一颗“科幻”的种子。这粒种子说大了就是教育启蒙，它胜过老师很多的说教，就像钢琴家郎朗，2岁半时就被动画片《猫和老鼠》中汤姆猫演奏的《匈牙利第二号狂想曲》所吸引，从而对钢琴演奏者的手指产生了浓厚的兴趣，并无师自通地在家里的国产立式钢琴上弹出了基本旋律。但是在乡村孩子的世界里，看电影的机会并不是那么多，虽然我们这里有通网络，但是家长对让孩子看电影长见识的意识还不强，之前我都是自己下载来给孩子看，但是还是有局限，今天的课让我认识到很多，也学到了很多，我可以考虑开家长会，谈谈这节课，和家长聊一下这个问题，肯定会有更好的开始。

        当把自己的工作做到一定程度，就会成为一道独特的“风景”。在张老师的公众号中看到去年送给即将毕业学生的寄语中有一首小诗让我很难忘：

成绩差不要紧，

只要肯努力，

每天进步一点点，

如同物体慢慢靠近凸透镜，

在不知不觉中，像终会由小变大，

由倒变正。

        张老师看起来严肃的演讲，不时会讲一个人生道理，说一首小诗，引用几句歌词······，这颠覆了我对理科老师的理解，我是学习数学的，很难做到在讲课的过程中引经据典，一位成功的老师不仅仅是吧自己的专业知识学好学精，同时也要丰富自己的学习生活，让生活中的知识成为丰富自己课堂的素材。

        下面我说一下本堂课程所学所感：

          闫芳是一位非常热情的老师，她最开始给出的观点是：把每个热点，都当成教育教学的机会！用一双善于发现的眼睛在生活中，去寻找去发现教育资源，从中去找到爱的力量来给到我们的学生。老师还说用好奇的心态去对待事情就会有不一样的发现……而对于成年人来说，经历的越多，好奇心越少，而孩子的生活却充满好奇。也许，这就是现在学生对部分课堂感到无聊的原因吧。

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          对于蹭热点，老师提出几个疲劳方向：适不适合来蹭？从哪些方向来蹭？蹭到什么程度？以哪种形式蹭？闫老师分享了她的课堂小事，从中学到了很多与学生沟通的技巧。同时对于在教学中蹭热点这个话题，我想提一下另一位教师：武大附中高中化学老师――李鼎老师。

        他今年25岁，刚入职两年，平时和其他年轻人一样喜欢上网刷微博、逛知乎，因此编起段子来毫不费力。平时上课他也是这种风格，因为高中学生们有时注意力不集中，用网络流行语活跃活跃气氛，把他们拉回课堂上来。

李鼎老师

          认识这位老师是因为在网上看到一张有趣的一份化学试卷，卷子每道题的开头都写有一个段子。

李鼎老师出的卷子

          这张卷子的开头就蹭了《流浪地球》这部电影的热点。精彩至极。类似的老师还有很多，我觉得这里不需要我来解说什么，大家看到图片就会有很大收获。

图片发自App

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            张老师说的每一句话都让我印象很深刻。开始他就提出教师应有“工匠精神”，他指出：“工匠精神就是追求卓越的创造精神，精益求精的品质精神，用户至上的服务精神。对于老师来说就是认真，敬业！”接下来张老师用拍摄数据来说明了《流浪地球》体现的工匠精神。作为老师需要有工匠精神，耐得住寂寞。听了几分钟就感受到了张老师的博学语言很质朴，但感觉对于我来说都是知识点。老师说从本质上，教育应该属于农业。教育是一个长期的结果。反思自己，由于自身对小学学科教学掌握的还不够，所以更多时候是从学科知识延伸到教育理念，这是本末倒置的。应该从教育理念应用到学科知识。教育是一个长期的过程，我们时时刻刻都需要钻研、学习。珍惜每一次上课的机会，去挖掘教学方法。这里面教师如何上好一节课，如何从不同角度去渗透知识很重要。老师强调，不仅仅要教会学生知识，最重要就是探究的过程。知识固然重要，但是学习知识的方法更重要，最好的教学不一定是老师在认真教，应该是学生在认真学。之后张老师讲解了《流浪地球》电影在教学中的应用。从学生思维培养角度和科学角度等进行了讲解。我收获到的是——教育的成功不一定在于孩子去的什么成绩，最重要的是让孩子思想达到自身的自由。

        张老师的课给我带来更多的是对自身的思考。老师并没有说如何备好一节课，但是通过老师朴素的语言，可以看出老师有扎实的基本功，有感染力的课堂不仅仅是形式的新颖，更是老师对本堂课的教学掌握能力的一个自信的体现。在学生面前，老师是一桶水和老师是一眼山间清泉，对学生的影响力是有很大差别的。

        最后引用张老师的话作为结束语：

        真正让人奋进的，不是外力的催促，而是内心不甘沉沦的惯性。

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