（The Self-Driven Child笔记）第十四章 人生的路不止一条

最后一章了，越到后来越鸡汤，还是坚持记完吧，再说书里有些话还是挺有道理。这章讲了四件事：（1）学校取得好成绩并不意味着走上社会就能成功；（2）一些现实数字，说明上好大学不一定有好结果，不上好大学不一定结果不好；（3）社会需要多样性，都去上大学对社会不一定有益；（4）若干不走寻常路也获取成功的例子。这章很薄，内容又浅，做个简单笔记算了。
其实作者说的也不完全是鸡汤，但这些只能在美国体制下成立。美国每个州都有很棒的州立大学，虽然比不上藤校，但也在水准之上，像中国第一人口大省只有一所211，在美国就不太容易想象。而且美国大学入学很容易，不区分应届往届——就这作者还批评美国没有Gap Year。对比中国，社会并没有为年轻人准备出太多选择，贫富差距又在拉大，想不出不上大学又能奋斗出来的情景。
下周把三个“立刻就做”补完，做个全本PDF文件，就完活。

学校成绩不意味一切

• 做一个好学生需要的技能，跟拥有成功事业和人生所需技能并不一样。
  • 学校教育强调遵从
  • 高绩点需要每个方面都好，走到社会上并不需要这样
  • 据统计，
• 强调学习成绩，会让孩子对成年人世界形成错误认识，认为如果不上大学就会失去一切。这种狭隘扭曲的看法，很难让孩子拥有掌控感。

真实的世界

告诉孩子下列事实有助于他们对未来做出合理规划（注意以下是美国的事实，对中国不适用）：

• 多数美国人并没有大学文凭，虽然数字在增长，但现在只有25-32%的美国人拥有本科文凭。
• 就算是那些拿到了文凭的人，学业上的发展也不是一帆风顺，很多人走了弯路（比如休学、转学）
• 很多在校高分、事业成功的学生，生活并不快乐
• 大学质量跟你是否幸福之间的关系并不想你想象的那么紧，盖茨、乔布斯、小扎这些例子且不说，最近几十个诺贝尔医学奖得主，有相当一部分本科就读于不知名的大学，刚退休的普林斯顿校长本科也不过是在俄亥俄一个小文理学院就读。
• 跟随自己的内心要比被迫选择拥有更多动力
• 美国现在有3500种职业不要求本科学历

多样性的价值

• 爱因斯坦说，如果你用是否会爬树去判断一条鱼的能力，会让这条鱼一辈子感觉自己非常失败，是个蠢货。
• 心理学家Howard Gardner总结道，人的才智是多方面的，包括旋律-节奏、视觉-空间、语言、逻辑-数学、运动-肌肉、交流、内省、自然生态等方面。（Gardner的观点很有名，参见Multiple Intelligences
  ）
• 让自己成为“最好的”，不过是将自己跟其他人相比。（当然比较标准也是别人建立的……这种人生要来干嘛呢）
• 成长的含义之一，是知道何时该放弃，哪些东西不值得追求。
• 作者之一在做咨询时，通常会跟孩子说，希望能找到他们不擅长什么，因为成功者都是有擅长的、也有不擅长的，但他们明智地选择去做自己擅长的事情。
• 作者找补一句：他并不是让孩子放弃做自己不擅长的，只是强调认识和发展自己与生俱来的能力是多么重要。

如何从群体错乱中脱身

• 很多人坚持孩子一定要上大学、上藤校，其来源是从众心理，而非却对真实世界的考察，这是一种“共享错觉（shared dilusion）”。
• 学校其实是了解这种错觉的，但惧于家长的压力，从来不敢挑明。
• 很多时候，告诉孩子他们真实世界的样子，他们反而会更具灵活性、更有动力。
• 告诉孩子他们的人生有很多路可以选，也会让他们更具动力。
• 作者列出了一系列真实案例，包括作者本人，讲述当事人如何偏离当初被确定的人生而活出自己的，几乎每个人都有过辍学经历。
  （仍需强调这是美国的案例，听听就好。我知道有年过五旬能读州立大学、年过七旬能从州立大学拿到硕士文凭的案例，这种能随时回到学校的体系，当然有很多路可以走。中国顶多可以休学，如果上了大学，千万别想辍学。）

常见家长的问题

通常家长无法接受孩子选择其他道路，是因为无法把自己和孩子区分开来（还记得孩子的人生是他自己的吗？）。下面是常见的家长的提问。

• 平均而言，走寻常路的人挣得更多
  这其实是个错觉，真实情况是，适合走寻常路的人，走了寻常路，挣得确实多；可是总体来看，四年本科并不是成功的保障。

• 可是如果大学都读不下来，雇主就会觉得这个人有问题，招聘的时候看都不看。
  我们身处快速变化的时代，没人知道五到十年后什么技能更有用，尤其是人工智能的发展，很多现在看起来不错的工作以后会消失，教育对此无能为力。
  插一句：介绍一下不同的观点。美国劳动经济学家认为，将来更多机会出现在无法被机器替代的行业，即能创造“智慧（wisdom）”的行业、需要任何人灵活交流的行业等等，因此文科会变得更重要。经济学家推荐学生修双学位，一个理工科，一个人文学科。本书的作者大概会认为这种观点过于狭隘。
  插一句：中国雇主对211/985的看重到了变态的程度，人力资源部门相当懒惰。）

人生和金钱

• 有研究表明，当拥有金钱数量达到一个水平（美国中产水平），更多的钱并不人让人更快乐。

立刻就做

• 跟孩子一起列出所有能想到的工作——不只是那些你们觉得有意思的工作，然后去想，为什么有人会喜欢这样的工作？这些人擅长什么？

• 告诉孩子这章读到的那些不一样的人生之路，告诉孩子你自己认识的不走寻常道路的人的故事，问问孩子他们是否知道这样的人。

• 坦诚告诉孩子你在自己的人生道路上收获的惊喜和失望，或者你父母、祖父母的故事，以及你是如何应对的。本书的作者之一Ned的祖父，在股票市场上赢得过、也失去过巨量财富，从很大市中心的大房子里换到小房子，最后又重新搬回大房子。知道那些即便是非常成功的人士，人生仍然会有巅峰和低谷，给了Ned更多洞察力，也了解到能从逆境中恢复是他的家族传统。

• 问孩子，你想做什么？你觉得自己在哪方面比其他人更好？你需要我的意见？

• 问孩子，你对自己周围的世界想贡献些什么？为了做到这些，你应该如何一步一步去做？

• 鼓励孩子去找一个人生导师，就是他们所崇拜的人生，并且能够指引他们的人。孩子通常会对不是他们父母的人更能敞开心扉。