《儿童行为的塑造与矫正》渐隐注意要点660-680

渐隐原理应用到学校方面的洗手，不合群的孩子，特教学生认字阅读，语文学习的象形字，数学数字概念的学习等等都是有效果的，都是慢慢递减刺激线索，以达成行为的养成。

影响渐隐技术效果的因素。：一目标刺激控制的适宜性，可以说行为是在刺激控制下进行的，所以渐隐最重要的是选择目标刺激。二，最初刺激控制的适当性，选择可以引发适当行为的最初刺激是很重要的。有了多种不同的刺激物，才可能引导学生产生适当的行为，更能减少错误，增加渐隐技术成功的机会。三实施步骤的可行性，除去刺激物的步骤必须仔细选择，否则会影响渐隐的效果，最重要的是必先仔细地观察学生的实际表现以决定渐隐的速度。

误用里面和人打招呼还有洗手的例子，都是同样的原理方法，但是孩子的反应不同，这就是影响因素第一条提到的，要适应个别差异，更不能操之过急，造成一种强迫的现象。而且细目化是否适宜也很重要，比如《不敢开车了》一例中，美惠先生凉细目化的重点是他的陪伴，而实际上不敢上路的重点应该在因为人多而紧张上，所以他的细目化过于紧促而且跳跃过快，正用里面按道路人多人少划分要更合理一些！

有效应用渐隐的要点：一，选择目标刺激控制明确限定目标行为应该发生时的条件。（1）目标刺激控制必须基于学习者的身心发展，所有行为改变计划都应注意到教育过程的每一个对象，一方面考虑个学习者身心发展一方面不同学习者的个别差异，（2）目标刺激引起的反应能在自然情景中维持下去，如此才是我们最终目标。否则效能有限，甚至失去意义。二，选择适当的增强物。三，选择原始刺激与渐隐步骤，（1）明确的限定适当的行为发生时的条件及目前要引起适当行为需哪些人、语言、身体的指导或其他物品。（2）明确的限定，为了达到适当的刺激控制要渐隐的方面是什么。（3）列出每一件一步骤的大纲，及由一步骤进行到另一步骤的规则。四，将计划付诸实施，线索的渐隐要渐进尽可能避免错误，发生错误时则回到前一步骤继续练习，提供更多的刺激物。五，结束训练。

但愿知道了原理就不会再是瞎用了！