阶梯攀升评选办法

（一）教学能手1.参评条件（1）具有良好师德，热爱教育工作。（2）参加教育工作三年以上。2.业绩条件（必须具备以下条件中的4条，其中1，2，3条必须具备）（1）获得中心校（局属学校）及以上综合表彰的优秀教师或先进教育工作者，或师德先进个人（标兵），或最美乡村教师。（2）获得过中心校（局属学校）及以上教研部门组织的优质课。（3）近三年在中心校（局属学校）统考中同学科排名至少有1次位居前30%（体、艺术类教师所辅导学生获得过乡（镇）教育行政部门组织的相关竞赛活动奖项）。（4）至少撰写1篇有一定价值的教学心得、案例或教科研论文，在县级及以上教育主管部门或业务部门举行的学术活动中交流并获得好评。（4）至少撰写1篇有一定价值的教学心得、案例或教科研论文，在县级及以上教育主管部门或业务部门举行的学术活动中交流并获得好评。（5）作为主要完成人（限前6名），获得县级优秀教学成果奖，或作为主要完成人（限前6名）参与并完成县级以上（含县级）教科研课题研究。（6）积极参加读书活动，每年阅读2本以上教育类书籍，读书笔记不少于1万字，读书心得不少于10篇。（二）教学标兵1.参评条件（1）师德高尚，爱岗敬业。（2）参加教育工作五年以上。（3）已获得县级“教学能手”称号。（4）参加本年度中心校（局属学校）或县级赛课且取得较好成绩。2.业绩条件（必须具备以下条件中的5条，其中1，2，3条必须具备）（1）教师节期间获得县级及以上综合表彰的优秀教师或先进教育工作者，或者获得县级及以上表彰的师德先进个人（标兵），或者获得美乡村教师。（2）获得过县级及以上教研部门组织的优质课。（3）近三年在中心校（局属学校）统考中同学科排名至少有2次位居前30%（体、艺术类教师所辅导学生获得过乡（镇）教育行政部门组织的相关竞赛评比活动（3）近三年在中心校（局属学校）统考中同学科排名至少有2次位居前30%（体、艺术类教师所辅导学生获得过乡（镇）教育行政部门组织的相关竞赛评比活动奖项）。（4） 在学校担任班主任工作3年以上, 或主持辅导学生社团活动3年以上。（5）至少撰写1篇有一定价值的教学心得、案例或教科研论文，在县级及以上教育主管部门或业务部门举行的学术活动中交流并获得好评。（6）作为主要完成人（限前6名）参与并完成县级以上（含县级）教科研课题研究。（7）每年阅读教育类书籍3本以上，读书笔记不少于1.2万字，读书心得、教育日记或教育随笔不少于15篇。学术技术带头人  1.参评条件（1）师德高尚，模范遵守中小学教师职业道德规范。（2）参加教育工作8年以上。（3）已经获得县级“教学标兵”称号。（4）中学教师近5年连续任教所申报学科，小学教师近3年连续任教所申报学科。（5）学校中层以上领导从事学科教学工作且按县教体局要求完成教学工作量。2.业绩条件（必须具备以下条件中的5条，其中1，2，3条必须具备。）2.业绩条件（必须具备以下条件中的5条，其中1，2，3条必须具备。）（1）教师节期间获得县级及以上表彰的优秀教师或先进教育工作者，或者获得县级及以上表彰的师德先进个人（标兵），或者获得美乡村教师。  （2）获得教研部门组织的优质课比赛县级一等奖及以上奖励。（3）近三年在中心校（局属学校）统考中，所教学科成绩至少1次排名前20﹪(音体美教师教学成绩可参照学生参加各种比赛获奖情况或本单位量化积分进行界定)。（4）在县级及以上教科研部门组织的教科研成果、论文评比中获奖，或者课题结项，或者在省级以上教育报刊上发表文章1篇以上。（5）开发实施校本课程（组织者、开发者、实施者）取得良好效果，受到县级及以上教育行政部门表彰或组织观摩学习。（6）主持辅导学生社团活动取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习。（7）引领区域教师专业成长工作显著，在教育教学、科研、培训、送课下乡等领域做过专题讲座（报告）或者学术交流，或者辅导的青年教师进步较快，在校级以上赛课活动中取得较好成绩。（8）近两年来每年阅读教育类书籍4本以上，有不少于1.5万字的读书笔记、读书心得或教育随笔。（8）近两年来每年阅读教育类书籍4本以上，有不少于1.5万字的读书笔记、读书心得或教育随笔。（9）在学校担任班主任工作3年以上,或任现职以来承担其他学生管理工作5年以上，教书育人成绩显著，本人在学生管理工作方面受到过乡级及以上表彰。名师1.参评条件（1）参加工作10年以上。（2）幼儿园、小学教师具有大专及以上学历，中学教师具有本科及以上学历。（3）取得中级及以上职称。（4）已经获得县级“学术技术带头人”称号。（5）中学教师近6年连续任教所申报学科，小学教师近5  年连续任教所申报学科。（6）学校中层以上领导从事学科教学工作且按县教体局要求完成教学工作量。2.业绩条件（必须具备以下条件中的5条，其中1，2，3条必须具备）（1）教师节期间获得县级及以上综合表彰的优秀教师或先进教育工作者，或者获得县级及以上表彰的师德先进个人（标兵），或者获得美乡村教师。（1）教师节期间获得县级及以上综合表彰的优秀教师或先进教育工作者，或者获得县级及以上表彰的师德先进个人（标兵），或者获得美乡村教师。  （2）近三年在中心校（局属学校）统考中同学科排名至少有2次位居前20%（体、艺术类教师所辅导学生获得过县教育行政部门组织的相关竞赛评比活动奖项）。（3）获得省、市或县级教研部门组织的优质课比赛并获一等奖。（4）在学校担任班主任工作3年以上,或任现职以来承担其他学生管理工作5年以上，教书育人成绩显著，本人在学生管理工作方面受到过乡级及以上表彰3次。 （5）近五年来省级获奖论文2篇或在CN刊物上发表过教育论文2篇以上。（6）帮扶指导青年教师，所指导的青年教师有2名教师获得过县级及以上教研部门组织的优质课、示范课或观摩课。（7）作为主要完成人（限前6名）参加省级以上科研课题的研究,其经验在一定范围内交流推广。（8）有独特的见解和思考,其教学教研工作,得到专家和省级以上教学研究机构的认可。（9）每年阅读教育类书籍6本以上，读书笔记不少于1.8万字，读书心得、教育日记或教育随笔等不少于20篇，并且有2篇以上在县级及以上刊物发表或交流。（9）每年阅读教育类书籍6本以上，读书笔记不少于1.8万字，读书心得、教育日记或教育随笔等不少于20篇，并且有2篇以上在县级及以上刊物发表或交流。(五)教育教学专家1.参评条件（1）师德高尚。（2）参加工作15年以上。（3）具有本科及以上学历。（4）取得副高级及以上职称。（5）已经获得县级“名师”称号。（6）在全县乃至全省教育系统具有一定名望，在全县教育改革发展中发挥智囊和指导作用。2.业绩条件（必须具备以下条件中的7条，其中1，2，3,4,5条必须具备）（1）教师节期间获得省级及以上综合表彰的优秀教师或先进教育工作者。（2）近三年在中心校（局属学校）统考中同学科排名至少有1次位居前10%（体、艺术类教师所辅导学生获得过省教育行政部门组织的相关竞赛评比活动奖项）。（3）获得省教研部门组织的优质课比赛并获一等奖。（4）积极参与送教活动和对青年教师培养工作。近5年来重点培养过2名青年教师，被培养的对象在县级及以上教研部门组织的优质课、示范课或观摩课获得（4）积极参与送教活动和对青年教师培养工作。近5年来重点培养过2名青年教师，被培养的对象在县级及以上教研部门组织的优质课、示范课或观摩课获得过一等奖或市级二等奖及以上奖励。 （5）近三年来在CN刊物上发表过教育论文3篇或核心期刊1篇以上。（6）在学校担任班主任工作10年以上,并曾获过县级及以上优秀班主任称号或主持辅导学生社团活动7年以上并曾获得过县级及以上表彰。（7）主持完成省级以上科研课题的研究1次以上,其经验在县级以上范围交流推广。（8）有独特的见解和思考,其教学教研工作,得到专家和省级以上教学研究机构的认可。（9）每年阅读教育类书籍10本以上，读书笔记不少于2万字，读书心得、教育日记或教育随笔不少于30篇，并且有4篇以上在县级及以上刊物上发表或交流。