今天凌晨2.40到家，6.00起床工作，一溜烟小跑的周一，上了8节课，开了三节会后，我依然挤出了时间，找个三个学生谈心，组织了一个闪电演讲，阅读了1000字的书籍，给乔煜写了一封信。
一、一个日子，一封信。
给乔煜的一封信：
乔煜：
你好！
转眼间两年的时光已匆匆而过，你也由一个懵懂的少年变成了一个向上，自立，有为的共青团员，首先向你表示祝贺！马上就要升入九年级了，老师有太多的不舍和牵挂，也有诸多的建议和要求，今天我用书信与你交流吧。
乔煜，“艰难困苦，玉汝于成”，父爱虽然缺失，但是母爱何其伟大！刚开学时我见到了你的妈妈，和我几乎同龄的她却满头白发，但她坚强乐观，吃苦耐劳，“女本柔弱，为母则刚”，她用窄小的肩膀扛起家庭的重任，一个人打了几份工，已经把你的姐姐培养成才，成家立业，同时她也培养了优秀的你，她对你的呵护无微不至，每顿饭都是精心准备，每天上学放学她都按时接送，她的付出让我对她敬重有加。面对这样伟大的妈妈，你是如何以行动来回报？我想唯有珍惜，唯有努力，唯有勤奋。你有聪慧的大脑和优异的基础，我相信再加上勤奋，这把钥匙，你一定能打开灿烂人生的大门！
乔煜同学，“自信人生二百年，会当水击三千里”！一直以来老师担心你胆小懦弱，不敢轻易上台展示自己，但是我发现最近你有了进步，这是可喜的变化，老师希望今后的你能更加勇敢自信，更加乐观向上，多向周围同学学习，同时要学会分享，学会付出，并在不断的努力中遇见更好的自己！
乔煜，九年级的生活是伴着汗水和泪水的穿越，老师多想仍然陪在你的身边为你加油，给你助力！当然，即使我不再教你，老师仍愿意时刻为你排忧解难，在未来的一年里，我希望你能做到以下三点：
一、要锁定目标，积极赶超，希望你能做一个勇敢勇往直前的追求者，从而成为一个名副其实的胜者。
二、要科学的利用时间，合理的安排时间，要注意劳逸结合，提高效率。
三、要树立信心百折不挠，时不我待，千万不要虚度光阴，要有恒心要有毅力。
最后老师送给你一首彬之彬的诗：
没有一帆风顺的人生，
也没有坐享其成的生活，
所以，当我们独自航行在人生的大海上时，
每时每刻都要做好准备，
即使遭受狂风，大浪，暴雨，烈日，
也应毫无惧怕，
因为只有不畏艰辛的人才，
有机会享受到人生最简单的快乐！
你的班妈：殷德静
2019年6月3日
二、闪电演讲
今天组织了三分钟的闪电演讲，基于一个学期以来班级论坛的开展，今天下午的演讲可以说是大家争抢上台，最终以下五个学生上台发言：马晶晶，胡丙尧，闫硕，李丽和唐铜欣。
马晶晶讲的是《唯有青春与梦想不可辜负》，激励同学们。拥有梦想，播种希望充实自己，把握机遇，厚积薄发。胡丙尧同学讲的的一个哲理故事，告诉大家一个道理，大喊大叫解决不了问题，而谦虚礼让会让我们收获意外的惊喜。李丽同学讲的主题是《迷茫的时候该怎样找到方向？》 ，告诉大家。当我们迷茫的时候没关系，去认真付出。去跨越困难。闫硕同学讲的是《把命运攥在自己的手心里》，告诉我们生命的最高意义体现在我们经过努力奋斗，最终获得生命的辉煌。唐铜欣同学讲的是《过有意义的每一天》，告诉大家，度过有意义的每一天，对每个人来说都是一份收获。如果不逼自己一把，你就不知道自己有多优秀。
三、谈心——从不间断
今天谈心的同学有：乔煜、陈柯羽和华菁菁。询问了他们近期的学习情况和学习障碍，也交流了一些科目的学习方法，面对炎热的天气期末浮躁的心情，我们一起寻找解决的方法和措施，愿我们相处的每一天都是值得回忆的，也是有意义的！
四、阅读～如呼吸般不能停止。
之一：
今天阅读《精要主义》Part IV——精要主义者养成的第三步～执行。要素十二——扫除，锁定你的“最慢行进者”。
•为学日益，为道日损。
——老子
•谁是你的“赫比”
你工作和生活中“最慢的行进者”是什么？阻碍你取得重要成就的障碍是什么？通过系统定位并移除这个智障，你将大大减少，阻碍你执行中要受的摩擦力。
精要主义者不会默认权宜之计，显而易见的和眼前的障碍不是他们的目标，他们关心的是那些延缓前进步伐的阻力，他们会问，重要事务实现道路上的拦路虎是什么？非精要主义者埋头于与日俱增的压力和堆积如山的解决方案，而精要主义者却以一次性投资来解除障碍，这种方法的意义不仅仅在于解决问题，而且也有助于让你以更少的付出达到效益最大化的目的。
三步扫除“最慢行进者”
1、弄清核心目标。
2、锁定障碍。
不要仓促上马，三思而后行。
3、扫除障碍。
扫除障碍并不一定困难重重，也不需要超人般的努力，相反我们可以从小处开始，就像一座山顶上的一块卵石，只要轻轻一推，动量就自然产生了。
感悟：我在想我的障碍在哪里？是呆在舒适区的欲望、是办公室的闲谈、是个别聊天群里插嘴和表现欲、是繁杂的事务……我想主要是修一颗宁静的内心。今后要摒弃影响阅读和专注力的事务，要集中处理主要问题，然后是用心的去追逐自己的喜欢的东西！
之二：
今天阅读《给教师的建议》第44、给复式教学的学校教师的建议。
收获以下：
1、花费很大的努力，在自己周围创造和常年地维持一种丰富多彩的精神生活的气氛。点燃起文化、思想和创造精神的火花的，这一切都只能取决于我们教师，这里需要书籍(最新的书籍)就像需要空气一样。
2、要设法使自己的小小的学校图书馆成为大文化中心的大型图书馆。
3、应当设法买到电影放映机和幻灯机，及时预订新的教学影片和幻灯片。
4、看望看望自己的同行。去听一些课，跟教师们谈谈。应当亲眼看一看，每一位深入思考的、创造性地工作的教师所向往和努力追求的成果。
5、在春季和初夏，你应当带领自己的学生出去旅行。
6、暑假里，要到剧院、音乐厅里去看演出，见识一下我国优秀演员们的精湛艺术。还有，我再重复一遍，不要忘记买书。
7、我还建议你做几次远足旅行，你能讲述的事情越多，你对学生施加影响的方法和手段的宝库就越丰富。
对比这些建议，我觉得我需要做的还太多，尤其是班级阅读的推广，远不如上两届学生的活动，我们总在以作业、成绩、考试……为名而忽略了学生生命中最重要的东西。
之三：
今日继续阅读《给青年教师的四十封信》之15——对话。
•在对话中表面是语言在交锋，而实际是双方不同的思维在碰撞。
•许多人在对话中振振有词据理力争时，往往会忽视语言背后所依据的那个“理”很可能并不是真理所在，只不过是一种“思维假定”
•如果“思维假定”是错的，那么你越努力效果越糟糕，比如以罚抄写课文多少字的方式来“教训”不写作业的学生貌似解决了问题，实则带来了更大的问题。
•把课堂秩序定位在管，这种观点背后的思维假定是课堂纪律不好，问题出在学生上面，老师是没有问题的；学生之所以调皮，是因为老师没有找到行之有效的治理策略，如果找到这个妙招，课堂秩序就变好了，课堂上只有先把学生管好才能上出好课。
•前一种思维导致的后果是反思自己，提高课堂质量。后一种思维导致的结果是不断寻找自己的妙招，条作为发展请家长，回家反省等，不一而足。你会发现越这样，问题越多，为什么原因在于老师一开始的思维假定就是错误的。
•真正的对话就是让交谈各方都意识到自己的思维假定，从而搁置己见，谦虚反省，坦率交流，最终朝向真理。
•对话本质在关心真理是什么。不在乎谁输谁赢，也不在乎一定要达成被大家同意认可的结果，所追求的就是平等自由公正的交流和沟通，每个交谈者都能开诚布公，坦诚相待，说出内心深处最真实的想法，然后让各种观点碰撞，交锋，交融，让真理脱颖而出。
•真正的对话尝到言谈的平等与自由，这种平等是指参与者的地位是平等的，不能出现人微言轻的现象，自由是指通往真理的道路上是自由的人，即可随时出发，但自由绝不等于随意，无条件的强调发言自由就会导致混乱无序，其实质是人人固执己见，自说自话，所以高质量对话的前提是聆听。
•控制欲，表现欲和利益都是影响真正对话的因素，在酒席或者一些社交活动中，之所以不能产生真正的对话，就是因为往往有人有很强的控制欲和表现于高声喧哗，侃侃而谈，意图控制场面，突出自己，最终参与者都只是在词语中喧嚣。
•如果明白了对话的真谛，一个人也可以经常和自己对话，通过不断的和自己对话，倾听灵魂深处的声音，此生意义何在？我将成为怎样的人？我是谁？该是一个怎样的人。通过和自己对话，发现自己接受自己，改变自己，最终成为自己。
•而更多的情况是通过和自己对话，省查思维跳动的脉搏，反思自己的思维假定，正视自己的优缺点。
对照这部分内容，深刻反省自己，的确有很强的表现欲，今后，我会尽可能地在与人交谈时，放下自己的“思维假定”，朝向真理，与自己对话，倾听内心的声音，从而获得思想的启发和思维的深度，以及有效的顿悟。