这个孩子从小痴迷于拼插玩具，从三岁开始到现在八岁多，从地图到建筑，从车模到航模，从纸质到塑料，从木质到金属，大大小小，难度不一的益智拼插积木玩具玩过不下几十上百个。
照片中刚完成的这个航母模型，共508片，难度系数不是很高，但仍然花了他两个晚上。现在学业重，所以不太支持他买太复杂的，因为实在太费时间。
玩这类积木拼插玩具，需要孩子非常有耐心，需要认真细致地研究说明书，说明书一般最少都有十几页，很繁琐，对孩子的意志力也是一个考验，但他因为很有兴趣，所以每次都很坚定，要求自己务必完成，甚至是高质量地完成。有时候他一坐就是三四个小时，在那埋头苦干，不许任何人打扰。
但是今天我主要要说的并不是他的想象力，创造力和动手能力，而是比这些更加重要的好奇心。
当他废了九牛二虎之力，好不容易拼好这个模型，他并没有马上放松，他的任务似乎并没有完成，他会继续在一旁认真观察这个模型。
一开始他就知道这是一艘美国航空母舰的模型。那么他的第一个问题来了，“美国的航空母舰上的飞机是怎么起飞的？是像中国的一样滑跃式还是弹射式？”。
马上，他自己就找到了答案，这个模型的跑道没有角度，那么他断定它是弹射式，既然是弹射式，那么弹射装置，也就是说弹射器装在哪？
他再次拿起模型仔细观察，一个一个机关，一个一个零件去试，去琢磨，终于在甲板上找到了。
还没完呢，只听见他又在自言自语说，美国的航空母舰的导弹是怎么发射的？他们的舰载战斗机跟我们国家的歼15舰载机有什么区别呢？
“妈妈，帮我在百度搜一下！”他请求我的帮助。基本上最近他的各种各样的问题，凭我有限的知识已经早就不够来解答他了。
有时我就直接把手机给他，让他自己百度。对于他来说“百度”就是他的一本图文并茂的《百科全书》和《十万个为什么》。
等他查完，我请他把手机还给我，他说“妈妈等一下，我再查一下美国的第一艘航母是什么时候建成的？叫什么名字？”
我看他兴致正浓，就没有打断他，让他继续看下去。五分钟后，他跑过来给我非常详细准确地科普了关于美国第一艘航空母舰“兰利”号的故事，包括怎么通过一艘运煤船改造，最开始服役的时间，战斗历史，后来怎么被日本击沉等等，讲得非常精彩全面，记忆力真是惊人。
我想这回该把手机还给我了吧，不料，他的问题又来了，“妈妈，既然他是1922年开始服役的，那么他改造的时候正好是第一次世界大战啰？”，“等一下，让我查一查”。
于是，他又开始追寻下一个主题，因为之前我都给他讲过一些关于第一次世界大战和第二次世界大战的一些故事，导致以后只要碰到接近那个时候的一些话题，他都忍不住拿出那两次世界大战做时间参考。
他查出来了准确的第一次世界大战的时间，1914至1918，然后边把手机递给我，边很有情怀地来了一句“就是泰坦尼克号沉没的那一年吗？”
不行，妈妈，我忘了泰坦尼克号到底是1912还是1914年沉没的？让我再百度一下。
我的天，由一个航母玩具，你牵出了多少问题？再说啦“泰坦尼克”跟这个又有什么关系？
实际上，当我第一次跟他讲泰坦尼克号的故事时，那时他才六岁，讲完之后他也是一堆问题，比如这艘船到底多大，从哪里开往哪里，哪一年？在哪里，是怎么沉没的？
这就是一个孩子的好奇心。有好奇心，才有求知欲。在求知欲的推动下，孩子才会积极地去探索去发现，才能学到更多东西。
据说那些科学家比如爱迪生，爱因斯坦从小都是很有好奇心的孩子。所以我们要欢迎孩子的这种好奇心，保护他们这种好奇心，甚至鼓励和培养他们的这种好奇心，鼓励他们不懂就问，去找答案。当然也要正确引导，不能误入歧途。
总之，好奇心是知识的萌芽。希望我们的孩子始终都能对未知而神秘的世界充满着好奇，能在积极地求知和学习当中感受到乐趣，获得到动力，从而更快更好的的成长！