百分之八十的教育是没用的

这世界上百分之八十的教育是没用的

前段时间被微信上陪娃写作业的段子刷屏了，一时间，教育这个问题又引发了大家的热议。可是作为家长，常常抱怨教育孩子太不容易；作为老师，也常常觉得教育学生太难；如果既是家长又是老师，简直就成了无能为力控。教育这个工作太宏大了，困难重重，又是当务之急；没有哪种方式放之四海而皆准，没有参考就又像是心里没底。于是有人焦虑，有人放任，有人痛苦，也有人执着。其实细细想来，父母也好，老师也罢，在教育上所做的工作百分之八十是没用的。

先说父母。每个做父母的心底都有“望子成龙，望女成凤“的心愿，于是都希望自己的孩子成绩优异、事业有成。心愿当然都是美好的，但是”成龙成凤”的也仅仅是极少数人。因为无论父母如何努力，想把一个成绩平平的孩子培养成一个学霸都绝非易事；而不管父母在教育上下多大的功夫，想把一个天生气质类型为抑郁质的孩子变成开朗外向、八面玲珑的人，只怕也难。

再说老师。你希望班里的每一个孩子成绩都棒棒的，想让他们每个人都成为学霸。于是你呕心沥血，废寝忘食，研究教法，唯恐自己讲的不够全面漏掉了什么；对学生尽心竭力，严防死守，事无巨细，只怕学生漏下了哪个知识点。结果呢？学生进班的时候什么样，学完了离开这个班级基本还什么样，没啥太大的变化。

那么如此说来，父母和老师就只能这样看着孩子自由生长，什么都不做吗？那倒也不是。

作为一名中学生的家长，又是中学生的老师，十几年的教育工作的从业者，体会最深刻的一点就是：教育孩子这事，外力起的作用真的很有限，内因才是决定一个人成长发展的因素。

该如何让内因起作用呢？教育界有句名言叫：授之以鱼，不如授之以渔。而授之以渔还不如让他自己想吃鱼，只有有了吃鱼的念头，他才会想尽一切办法去得到鱼。问题就在于怎样才能让孩子自己想吃鱼。

因为生活环境的缘故，我常把催生学生学习的念头比作冬天在野地里生火。很难，难在冬天的野地里需要火，可生火并不容易。慢说能不能点着，就是点着了，怎么保住这个火种也是个问题。​​野地里没有遮挡，八面来风，很容易就被风吹熄了。火种保住了，还要点燃柴禾。只有火势熊熊燃烧起来才算是稳住，整个过程想起来就觉得艰难。

都说世界上有两件事最难做，一是把别人的钱装在自己的口袋里；二是把自己的思想装进别人的脑袋里。可我们要做的恰恰是世界上最难的两件事之一，困难是一定的，可要想做点什么，就必须迎难而上。