走进课本剧的孩子们 城关镇东街小学 颜玉珍

学习语文书第八单元中的剧本《西门豹》，我决定采用课本剧演出的形式，让学生主动熟悉教材，赋予剧本以生命，让剧情再现到讲台上，让学生从中体验剧本，了解戏剧文学的艺术魅力。

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考虑到学生的个性发展特点，有人喜欢热闹喜欢表现，有人喜欢沉静喜欢坐观，决定采用自愿组合的方式，成立三个剧组。每组毛遂自荐或大伙推荐一个导演，由导演安排组员分角色，在适当的时间自主进行排练，自主准备道具，引导他们在网络上看看剧本的演出，借鉴演员们的表现，发挥自己最大的的才能，努力呈现给全班同学一场文学的盛宴。

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开始一般不规范，有几个比较活跃的同学主动担任导演，演员也有男女生互扮，排练的时候非常搞笑，起不到演出要达到的效果。我及时的发现问题，明确给同学们提出要求，一是性别角色不能混乱;二是大家要进入剧情努力再现人物情感;三是演员安排尽量集中;四是必要的道具要准备到位，力争有现场感。

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经过老师引导，演员们做了部分调整。我讲明他们排练的目的是为了演出，演出是为了再现剧情，所以讲求演出的效果，在大家主动参与的情况下，我根据剧情需要在全班范围内挑选演员，重组队伍，希望替换的同学都要有一个正确的认识，积极配合我们的活动，取得圆满成功。

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在排练过程中学生充分发挥自主能动性，

剧本演出，演员的付出取得了令人满意的效果。舞台上演员生动的为我们再现了剧本的人物形象，也让我们真正明白了剧本的作用是服务于演出效果的，而好的演出效果又是以剧本为基础的。

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经过这一课的学习，同学们拓展延伸，演了《滥竽充数》和《邯郸学步》。

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所以说，尝试也是学习，活动能提升能力，合作演绎精彩，付出终获成功。 校园课本剧的实践性活动，为学生们生活增添了光彩，留下了美好的回忆，我们以后还会坚持、发扬、光大。