作者感悟：从功利的角度来说，这小升初择校应该当做是一个项目而经营，应该步步为营，不容有失。但从我的秉性来说，尚老庄，人懒无为，似乎又觉得那般精准、经营，失之无趣! 它山之石，可以攻玉，不过人各有各的机缘，道心不可失!
滚滚红尘中，我终就有几分被动，几分勉强，几分慵懒，几分挣扎!道心不可失，本心不可违，红尘俗世中，谁人不矛盾?
正文
闲来无事，写下佩佩同学的2018小升初择校记。“自己家孩子”，这完全是比对着“别人家孩子”来的，就是说佩佩同学是个普娃，和牛完全不沾边。细想一下，经历大概有这么三段：
一、平淡无奇的小学生涯，教育理念不合的家长。
二、艰难的择校初期，平淡的简历，投递无门，身心俱疲。
三、好事多磨，天道酬勤加上适当的运气，一家人满意的结果。
一、平淡无奇的小学生涯，教育理念不合的家长
我们一家是新苏州人，夫妻两人忙着上班，工作的压力和节奏不小。父母在老家还有老人要服侍，脱不开身过来带小孩，一到三年级一直是托班帮忙接、管，负责小孩作业、家长签字，好歹解决了上学接送的问题。从一年级开始，碰到父母双双加班，小孩就一个人呆在家里，半天。碰到一天的，就是托班。加班时，兴趣班就孩子舅舅或舅舅的朋友帮忙接送。现在回想起来，也当真是不容易。碰到暑假，老婆就请来小孩外公或小姨子，带小孩、接送兴趣班，上完假期的兴趣班，就直接带回老家。老婆觉得不习惯，很是想念。而那时，我是觉得终于可以喘口气了。好歹一年也可以休个几天假。
艺术天分平平无奇
老婆是一个好强的人，结合班上前辈的经验和教训，主张小孩要早学、多学兴趣班。处开始先报各种班来寻找孩子的兴趣。先是儿童画学了两年，孩子好用银灰色，很少用我们常看到的红黄绿，面对我的困惑和疑问，那位年轻的男老师说的倒是漂亮，“这孩子的用色偏后现代工业废墟上的虚无和颓废”。但是我怎么看怎么别扭。这老师怎么着都是忽悠，果断说服老婆放弃。
我个人支持学个书法、这是人的第二张面孔。老婆则表示一定得学个乐器，而跳舞也必不可少，用来塑形。其中因为艰难困阻，孩子自己的厌弃情绪，我总是想放弃掉小提琴，但老婆表示如果放弃乐器，那就什么也不准学。于是就在无数次的争吵和小孩的哭哭啼啼中这牢固不破的铁三角一直陪伴着佩佩同学走过小学岁月。
而学校的学习也是泛善可陈，由于发现小孩自己复习考试，成绩完全不靠谱，在一年级第二学期开始，我就在期末考前一周帮她做些复习提纲，批改复习的测试、碰到不会的再顺便教教。每次复习的时候，我总会被气得七窍冒烟，认定这孩子就是个小糊涂虫，也发现她其实有好多知识点都不会，却从来不问。三不问：不问同学、不问老师、不问家长。
每次复习对于家长和小孩来说都是个痛苦的过程。我气急败坏，小孩哭哭啼啼。越是这样，我平时也就越是怕去看她的作业。一来自己糟心，二来自己脾气不好，也是折腾小孩。不过说来庆幸，不管平时怎样，看起来如何糊涂，期末倒也总能保持三门全优。
就这样，我基本上对佩佩同学成为学霸不报希望。她的成绩也就游离在优与良之间。也经常会参与到三好生的自评和投票之中，但总差那么一口气，在我们择校之前从来没有收获一个“三好生”。我总和老婆说，这是个慢热的小孩，现在是个糊涂虫，也许哪一天会突然开窍。在我对她成为学霸无望的基本判断上，其实内心深处总还抱着一些奢侈的期望。
而在其它艺术天赋上也同样如绘画般平平无奇，书法五级以后，很难有进展，实在是没法子，我开始买书恶补理论，自己也和她一起练上了。体会如何读贴，如何用笔，在提按、顿、转折、起收笔中写出笔画，在临摹中再现字的形态。我觉得书法主要是笔画形态和笔法两个部分。而笔画形态是由固定的笔法写出来的，两者相辅相成。笔画形态就是笔画的各种组合，打个比方就如乐高，掌握了基本的一些形态组合，后面就是这些基本组合的再组合。也如过去的武术套路，掌握了基本套路，高深的其实就是基本套路的加减乘除。
这是一个倔强的小孩，你对她的字提意见，她一本正经地和你说，你又不懂，你不要在这里瞎指导。我看她写的那不成样子的字，实在是气不打一处来。在闭嘴了三个月以后，用写出来的字狠狠地教训了她一顿，其时她已经大概写了四年了。从此她的书法练习中多了我这么一位同学和老师，边学边教。
而小提琴，我是没法自学了，直到她考8级我都觉得是在锯木头。花了钱、时间。最终这么个结果。依我的看法早就该扔了，可老婆是绝不妥协。学习中老师是只教考级的曲子。在3级的时候卡壳，我陪伴了一个暑假，终于补考过关，一直又熬到6级，终于在8级上卡壳了，我感觉是卡死了。小孩觉得毫无兴趣，完全就是折磨。那曲子对于整天免费听的家长，也是折磨。两口子之间的争吵是少了，不是因为妥协，而是花了这么久的时间，大人小孩这么大的精力，扔掉也可惜了。在我认为学到这，其实还没入门呢。因为入门后总不至于拉的那么难听了。我感觉为了方便选了住处附近的老师，自己呢对音乐不甚了解，只是单单有个愿望，这不顶事。看来是明珠投暗，所投非人，这是必须得换老师了。
在考8级的候考区听几个“别人家孩子”拉得响亮又流畅，我不禁朝佩佩看去，意思你听听，这才是乐曲。而孩子也显得相当艳羡，不过一脸无辜，我怎么知道问题出在哪里？几曲拉完，我走上去，问一个小男子是在哪里学的？这时小男孩的妈妈也走了过来，告诉我，老师今天在现场，每逢考级都会过来帮学生调琴。我不禁喜形于色，心想终于要遇到明师了。一接触，气质、谈吐就没让我失望。试听了佩佩的演奏，老师也是掩饰不住的失望。小孩在老师的询问中不停地抹眼泪，既委屈又失落。当即一周后就拜了新老师，老师家中贴了好多所教学生的优秀考级证书复印件。我给老婆下了最后通牒，这次还是学不好，这小提琴就彻底拜拜了。
果然，没出意外，孩子学的很开心。对于能够拨乱反正我也是很开心。老师重点强调，必须读谱唱谱。给小孩琴上划线定位。重头补课，霍曼重头来。另外，考级也没出意外，不及格。不过考级已经不是很重要的事了。如若能够把小提琴重新理上正路，前面的五年血汗没白费，入门进去就已经很好了。好歹以后也还能有进步的空间，哪怕以后上大学了再拿出来练上，总可以持续发展。当然老师是找到了，但“自己家的孩子”小提琴的学习之路又怎可能就此一帆风顺呢。总会自己搞出些不让人省心的事。在此就先不赘述了。小提琴总算是可以暂时走上正路了。而跳舞自己倒是喜欢，却从来不练，劈叉、一字马也是一样都不能完成。如同她所有的成绩一样，平淡无奇。权当健身，我也不去自寻烦恼了。
文化主课不值称道
一次偶然的机会，阴差阳错加到了xxx的小升初群里。从此接触到了xxx论坛，小升初这个版块。这个时候已经是五年级结束的暑假了，2017年7月吧。细细了解小升初里的关关节节，当然,已经没有了失望，也不感到惊闻。心里想着大不了就是地段吧。当然这个时候才接触到小升初、择校，择校早已成为了定局，黄花菜也早已经凉透了。后来的家长不知能不能明白这话的意思。
我们小学的整个课外基本上就是花在了上面的几个兴趣班上，文化课没参加过补课。虽然以前单位里一直有前辈告知要抓住全优全三好，要和老师搞好关系，偶尔文化课掉队也能不落下三好生。可是基于对自家孩子的深刻了解和她的杰出表现，我们两口子一早就放弃了这方面的努力。这孩子总是差那么口气，这不是让老师为难吗？再说，就是能成，为了择校而求得的三好又能有什么意义呢？无非是让孩子离优秀的方向越滑越远。
语文一直到六年级，拼音写汉字、默写诗词都没有一次全对过。真是叫人汗颜。英语，我在她三年级的时候，找了一套电子版的《典范英语》，闲时就听听录音边看看画本。也是看的津津有味、哈哈大笑。三、四年级四个学期一直平时、期末、总评都是优。我也就对她的英语盲目乐观了。只到五年级第二学期素质报告书拿回来，平时和总评都出现了刺眼的良，我才有点警觉。问问，原来平时英语考了许多八十几，甚至有七十几。而英语老师因为班上的成绩太差，家长在群中诘问致其直接退群了，这其实是上半学期的事了。至此成绩也不报了，试卷小孩也是自己签签字就交了。因为平时工作不轻松，家里也忙。老师不报分，小孩自己签字，家长就当没考试了。真是大写的汗啊。
老师也算是彻底和家长们断了交流，退群，平时默写没反馈，试卷也不让家长签字，小孩签签也就收了，平时成绩连家校通也不报。我们也认了，再去找她怕是工作都要不保了。只恨自己小孩不争气。希望这位刚毕业的老师以后能痛定思痛，成长起来。误人子弟就是毁人家的家庭啊。小孩是一个普通家庭全部的希望！
也是看她太年轻，什么人情、阅历都没有，需要时间阅历去打磨。开家长会只会念稿子。老师，一个靠嘴皮子吃饭的职业，理应和干部一样的存在。布置作业会说每天读英语多久，每周学一首英语歌曲，每天做一篇阅读，每XXXXX。自己是个机器人，把学生也当作机器人。一个什么也不懂的人。
但是看到期末96的英语成绩，虽然总评为良，我还是很乐观。考前一周的复习就拉回来了。这孩子差不到哪里。对于被家长们一再要求由班主任代发英语的成绩，发出来大家傻眼了。30-60占了全班的一半以上。这英语靠老师看来是没辙了。不料，六年级上半年英语仍是持续低迷，直至家长会上她妈妈看到她课堂默写本上一刷水40%以上的红叉，当场拍照给我。我们两人才意识到问题的严重性。
而且语文、数学测验都出现了可怕的波动，下限被突破，降落到70几分。我破天荒地每晚批改作业，整整批了两个月。英语给她买了个默写能手，每次考前必须做完。总算是把英语平时给稳定住了。六年级上学期英语平时、总评又分别收获了一个良。
这一来在眼皮底下把优又弄丢了个，择校是彻底没戏了。两口子对英语老师是又气又恨，同时更是对这个“自己家的孩子”恨得牙痒痒，这孩子也因为英语的杰出表现收获了一顿打，老婆自这件事以后，对这孩子的看法和我达成了共识：有的小孩就是欠揍。这一年两口子，同心协力，小揍了这不成器的孩子好几顿。
自此孩子特别恨上了她妈妈，时时不忘挑拨离间，你什么事都听你老公的，一点自己的想法都没有！从这件事上也能体会，为什么受害者尤其痛恨帮凶。其实看到这里了解小升初的家长们已经能看出其实择校大局已定了。没三好，不是全优。
时光如白驹过隙，一晃就到了六年级的下半学期。择校陆陆续续地启动了。看着群里大伙热热闹闹地做简历、投递材料、现场签约。我们什么想法也没有。反正只能地段了，日子倒也过得平静，这学期孩子成绩较以往任何时候都要好，开学两个月数学还破天荒地连考四次第一，两个满分，一个99。
我们对她说，中学的目标是普通班前三。的确中考里也有不少高分、甚至状元都是普通班贡献的。只要有实力、有进步、有理想、有追求，奇迹都是人创造的。小学最后的时光让我们和孩子在失望之余又看到了新的希望。而且我感觉这孩子似乎要开窍了，前途将充满了光明！
教育理念针锋相对
话说为什么是我管小孩学习，其实这是被动的，一来家务太繁琐，二来，我自己也是很懒，分管个事，老婆也不唠叨了。可后来越来越发现这活不好干，不然怎么说"小学靠妈"呢！这些年有许多搞心理学的砖家说，中国的男人们就是巨婴，固然悚人听闻，不过究其根源也绝不是空穴来风！
其实我在孩子小学生涯的大部分时间里是这样认为的：能不能读书是天生的，过分地外界人力是徒劳的。但是小孩在一定的时侯是会开窍的，过分开发就如现代工业，创造灿烂的文明，但同时也毁掉了环境，破坏了如诗如画的大自然。是不是得不偿失还难说！孩子需要就帮帮，不然就歇着。说白了就是无为。
静待花开，愿守得云开见日出。我总觉得老婆听来的经验是工厂流水线式的操作，破坏了小孩美好的童年。其实我们几十年的人生阅历里也是见过各种各样的孩子，我觉得最怕的是这一种，家长很用心，孩子很努力。非常勤奋，可是根基、智力去不足以承受这些，最终扼腕叹息。甚至有小孩压力过大，精神失常、跳楼，不一而足。从最根本上我们需要的是健康快乐的孩子，而不是淹没在各种学习、工作压力中的人。哪怕没能成龙成凤。
所以从理念上来说，我反对老婆的那套。顺势而为，个性化对待，不别人干嘛我们干嘛。但是可惜的是在这点上老婆决不妥协，所以我在孩子小提琴出现问题时，归结为负荷太重，孩子抵触或无力承受的一种表达。同时也把这作为老婆看法荒谬错误的一个论据。
因为两个人的看法分歧，所以爆发无数次口角、家庭战争，老婆认为我太low,现在这个年代还谈什么能读书就读书，不能读不必勉强。这种观念认知有问题不说，思想深处还有个懒在作怪。说是无为，其实是懒政。(当然，人云亦云的老婆没这么厉害，这其实是我归纳总结出来的)。而我也觉得老婆太low,除了一股望子成龙的意气，人云亦云的理论，什么都不懂。就是一条，再苦不能苦孩子，不能输在起跑线上。要干，大干特干，有条件上，没有条件创造条件也要上。说白了就是蛮干。两人完全尿不到一壶。
自此，第一阶段算是结束了，忙碌、凑合、孩子学习参与不多的家长,平淡无奇、还算是兢兢业业、安部就班的孩子！