【自内心生长出来的喜悦远比外在的快乐更持久】|| 写于6.1前夜

上午班群里热闹非凡，大家都在欣赏晴茹同学的书法与品性，我深感欣慰！可见我们的班群非常正能量，班群生态非常好！明天6.1，我想着这是孩子们进入初中阶段后第一个儿童节，或许要让他们知道，自己已经长大了，不再是儿童，不适合过这个节日了。孩子的成长有许许多多的教育节点，我们老师好似铁路警察，只需管好自己负责的这一段，让孩子在自己的管辖段内有成长、有收获，足矣！而家长们则是全路段监控，从这点上来说，家长们比我们更辛苦，也责任更大！所以，学习如何成为更好的老师、如何成为更好的家长，是我们要面对的问题。

今晚，与701班家长们交流的话题是：孩子自内心生长出来的喜悦远比外在的快乐更持久、更快乐！ 当今社会，学生在物质上几乎不缺，缺的是精神食粮；物质的东西带给人的快乐是暂时的，精神上的喜悦才能持久。比如我们班晴茹同学，她自信书法，愿意拿出来分享，首先就具有了内心对自己的极大认同，大家对她的表扬和赏识又能强化她在这件事上的喜悦感和认同感，获得的这种喜悦是其他物质补偿无法达到的，相信她会练字越来越棒，也越来越自信。在这里还要表扬她几点，是别人没有做的：每次的卫生值日她都会主动把教室后面的小屋整理干净，从不让我吩咐再去做；教室哪个角落贴的纸卷边了，她都会细致地再用双面胶粘一下。记得开学我刚接班主任时，晴茹与我有过一次小小的不愉快，冷静了，事后我再次找到她：你怨恨老师吗？答：有点。畅聊一节课之后，再问她：现在还怨恨吗？答：能理解老师了。经历那一次的沟通，我初步了解了她，她是一个内心很美好的孩子，她有着自己的故事，后来我多次找到她，帮她排解困惑，指出她属完美主义人格时，她的眼泪忍不住流了下来。激励她的内心需求，真切地赞同她、相信她，就能换来她对班级的真心。从那以后，她在班上帮了我不少忙，我得感谢晴茹。我想，她内心也是快乐的。

我们做老师的、做家长的需要多与孩子加强“内心对话”！《教学勇气》第六章第145页说到：如果我们想要彼此支持内心的生活，我们一定要记得一个简单的真理：人类的心灵不想要被别人解决，它只是想要被人看到和被人听到。如果我们想要看见而且听到别人的心灵，我们一定要记得另一个事实：心灵就像野生动物，坚强且能迅速复原，可是又有点害羞。当我们冲进森林大声呼喊，叫它快出来好让我们能帮助它时，心灵仍会藏在那里。但是如果我们安静地坐着去等候一会儿，心灵可能会现身。初一孩子的心灵是稚嫩的脆弱的，我们仔细体会它，真的就像一头野生动物，想被人认可却又害羞怕丢脸。我们要懂得等待、懂得做什么不做什么，才是对孩子最好的关怀！