子成龙，女成凤，是为人父母的普遍愿望。对子女的教育问题，也是个古老而常新的问题。先前社会对“虎妈”“狼爸”等教育方式的关注及由此引起的讨论和争议，使越来越多的家长们在子女教育的问题上变得冷静和更为理性了。
前段时间，在某电视节目上看到一个母亲不让九岁的女儿上学而在家自己辅导，原因就是上学太辛苦了――早上6点就得起床，晚上10时了作业还没做完等等。她说，孩子不上学的话，就可以睡到8点多才起床，就能经常接触大自然，能自然而然地成长。
虽然这位母亲的做法还是个别现象，也先不说孩子在家里能不能接受真正的教育，单就学生家长的担心来说，就值得我们教师反思的了：现在的孩子确实太累了，还不算上在学校在课堂上被教师批评、看教师面色等“软暴力”在内。
一个家长说起了自己对学校教育的忧虑：一次，自己的孩子因晚上到亲戚家喝喜酒第二天醒来晚了，非常惊恐，顾不上吃早餐就连滚带爬地飞奔到学校，因为迟到了要罚站，接受审问，还得受全班同学的讥笑。这种做法，说是“严师出高徒”，但在这样的紧张环境中，如何能让家长们放心呢？
那天，读高中的侄子回来，他母亲一见就大惊失色般：“才多少天啊？怎么变得又黑又瘦了？吃得不好吗？”听到这话，我在为自己惭愧，身为一名教师，我知道学生的辛苦，特别是高中生，每天的学习时间达16小时，周六普遍不休假，但自己关心更多的还是孩子的学习成绩与排名，却没多留意孩子是否变瘦了，生活得开心与否。
是啊，“虎妈狼爸”式的家长或许还会较为普遍地存在，但宽容孩子，要为孩子的健康成长创造良好环境也已为很多家长所共识。这些有远见的家长们更关心孩子的身心健康、综合能力的发展，也在对孩子在校的紧张生活表示担忧。
张晓风的那句话又在耳边回响：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”
如何让家长们放心把孩子交到学校来呢？教育如何用什么来让家长放心？我们要做的有许多，首先必须要坚守的，是教育的一些“底线”——
其一：尊重和保护孩子。首先真正地把教育对象――学生看成是“人”，而且是成长中的“人”，所以是需要尊重和爱护的。不要让孩子处在恐惧的环境中，让他们感受到自由、自然，并自信地、顺其本性地成长。真正的教育不需要刻意改变什么，“教育就是让学生成为最好的自己”。
当然，教师的指引是不可少的，但应该建立在尊重孩子的前提下，不要因此而制造学生的紧张、不安与恐惧。某些教师，惟恐学生“不听话”，怕学生惹麻烦，于是总是“拿着一个锤子”，利用教师的“权威”，通过严厉的斥罚、挖苦等暴力手段达到管理与控制学生的目的。
这是一种对人的压制，是对学生人性的扭曲。学生迫于教师的“淫威”或许会很“听话”，会“安分守己”，但在这小心翼翼的、平静的背后，容易产生阳逢阴违或分裂的人格，还有一个个跪着的灵魂。
其次是考虑孩子的基本情感需求。教育过程中要满足孩子的成长需求和情感需要，要考虑孩子的个性差异。正如夏山学校那样，让学校适应学生，而不是让学生适应学校。教师要有为孩子服务的意识，特别是一些诸如好动、倔强的、脾气大等这些不被教师喜欢的学生，更需要教师付出足够的耐心和教育智慧。
其二：关注学生的身体健康。这要摒弃教育的短视和功利。当前学校的教育过于迎合社会，迎合家庭的功利而失去本真，许多教师也因之扭曲了灵魂，使得教育只有今天，没有了明天――对一个失去健康的人来说，明天还有多大的意义？
为了分数而影响健康，对孩子来说这与杀鸡取卵无异。我们在要求孩子们学得好、走得快的同时，更应要考虑长得好、走得稳。如何才能有这样的保障？缺少锻炼与睡眠，对正在成长发育的儿童来说等于是致命的，学业负担重、心理压力大是主要原因。
是的，高考还存在，升学还要看分数，学校、教师还觉得“很无奈”。但我们坚守住底线，追求学习效率，发展学生综合素质和能力，不但不会吃高考这个“眼前亏”，还能给孩子幸福的一生。
北京四中就规定学生不会游泳不能毕业，学校每周安排有5节体育课，且要求体育教师严格按照国家标准开展教学。难道这样的规定学生们就“亏”了吗？就影响了高考的成绩了和个人前途了吗？这恰恰是为学生的整个人生负责！道理很明显，想必谁都清楚，关键还是付于行动。
可喜的是，我们的教育也在不断的探索改革中发展，比如有消息说广东省拟把100游泳列为中考体育考试项目；广州市也已决定将女子800米、男子1500米长跑作为中考体育必考试科目；也有许多有识之士呼吁高考也增设体育考试；等等。
虽然还不知这些举措实效如何，也不知是否会形成“体育应试”，但至少让人看到了希望：教育，正在真正地关注孩子的身心健康，关注孩子的明天。教育，也许能让家长们放一放心了吧。