兴趣从何处来？

兴趣的来源，在于擅长。这是很多人不能理解的一点。
我们通常认为，音乐、绘画的美，宇宙、数学的谜吸引艺术家、科学家，让他们投入一生的热情。我们也常羡慕别人，有一项愿意为之奉献终身的爱好或者事业。却总觉得自己事事了了，总是浅尝辄止。常发现弹吉他很酷，练几天却太苦，画油画很高雅，上了几堂课觉得自己好像没这个天分。于是走走看看，试过许多吸引自己的东西终以三天打鱼两天晒网的挫败感结束。相信大部分人都有类似的体验，我们有对美好的向往，却缺乏持之以恒的热情。
而这种可以持续一生的兴趣和追求来自哪里呢？来自于比较，来自于擅长。和其他人相比，自己更擅长；和其他事相比，自己更擅长。
我认识到这一点，是从学英语开始。
许多年前高考，英语140分（满分150），和许多考霸相比，当然是小巫见大巫，和许多口语接近native speaker的人相比，我的口语也很着急。但从各种英语考试来讲，却从没难倒过我，一般都是不用多少努力，就可以拿到高分。就拿高考来讲，高中阶段的英语课几乎都是我的睡眠时间。军训式的高中训练，非常熬人，不可能哪门课都付出百分百努力，而英语我觉得驾轻就熟，几乎不怎么听课、做题。但几乎所有的英语考试，我基本可以维持在130分以上。英语老师一般是见到我就气不打一处来，又无可奈何。我只用了其他科目三分之一的时间，英语便考出了我所有科目中的最高分。考试之外，我至今维持着对英语的浓厚兴趣，喜欢阅读原著，听英文电子书、BBC广播剧，可以不用字幕看美剧，没有去过英语国家却比好多留学多年的人熟悉各种俚语。许多出身跟我相似，比我成绩更好的人，见到英语都躲着走（时代如此）。而我相信自己一辈子都不会对英语学习产生恐惧，反而见到都会觉得很亲切。
一个在农村长大的孩子如何对英语产生的这样的感情呢？
我在一个小乡镇长大，没有见过外教，亲戚朋友没有一个人会讲英语。当大城市的孩子在幼儿园、小学已经有开英语课的时候，我对字母的认识还只是汉语拼音。
直到有一天，小学升初中的暑假里，初中的几个英语老师在小镇中学破天荒的开了一个辅导班！只需要50块，就可以呆20个整天。许多孩子的父母终于找到了救星，赶紧把孩子送来，目的是有人看管便不会去河里游泳、山上乱疯。我也是这样的孩子之一。而老师们对自己的定位也非常准确，从来没有想教人什么，每天上一两节课，无任何考试、测验，上完了课便和学生们打牌…后来想想，这样放松的学习环境再也没有过了。就是这样，在夏天打牌的间隙里…我学习了26个字母，学习了desk, chair,book等高级词汇…并沾沾自喜。于是升初中了，我搬家到了一个新的地方，新的学校，而令我震惊的是，我的可爱的同学们都不会唱字母歌，更不会使用“高级词汇”！
于是，我觉得自己站在了世界的巅峰。
老师是一个漂亮的女大学生，在这个偏僻的小镇也极其罕见。于是，我们俩因为高处不胜寒的孤独一拍即合，她对我青眼相加，常常单独辅导我，而我，也慢慢把其他孩子远远甩开（大约10几个单词和几个句子的距离）…而最重要的，当然是自信心的培养。从那时起，我一直觉得自己擅长的科目是英语，而就是这种信心，让我觉得语言的学习对我来讲是一种享受和嘉奖，而不是负担。
而这种兴趣，仅仅来自，一开始觉得自己在这方面比别人强一点点。
而这种自我感觉擅长的培养，来自于会赞赏的人，来自于正反馈。在我的故事里，这些赞赏的人是带着崇拜目光可爱的同学们和赞许的老师。在孩子的教育中，则应该是鼓励的父母。甚至是成年人，在任何技能和知识的学习中，都应该至少在一开始比别人更刻苦一点，不是为了成就更大或者攀比，而是为了获得老师、同行的正反馈。一旦自己觉得比别人更强，就会慢慢的爱上它，爱上弹琴，爱上绘画，爱上写作，爱上调酒，爱上原先计划爱上的各种炫技和专业。人的精力有限，除了自己的专业和工作，很难在许多方面同时成为大师级的人物，却可以通过这种方法，让许多领域，都成为“我的领域”，别人一想到相关的问题，就会想到你。