中职学校招生工作之我见

招生工作是中等职业技术学校生存和发展的基础,是中等职业技术学校市场竞争优胜劣汰的焦点,也是社会各界评价和认可中等职业教育办学质量、办学效应、办学信誉的集中反映。

一、当前招生工作存在的主要问题及成因

当前,生源的竞争是全方位的,既有职业教育内部的竞争,更有普通教育与职业教育之间的竞争。职业教育处于竞争弱势,招生工作被动艰难,造成这种局面的原因是多方面的。

1.传统成才观念和现代“金钱本位”观念的双重夹击。“学而优则仕”的观念在人们头脑中根深蒂固,而中等职业教育显然不能满足家长们的这种愿望,因而普遍鄙薄职业教育;加之,高校扩招使上大学变得相对容易,高中阶段扩招又主要偏向普通高中,学生和家长选择余地大了,就更不愿意轻易选择职业教育了。不上学也可以去打工,比上学还早赚两年钱,何必耽误时间呢?

2.现行初中阶段教育质量评估标准及初中毕业生升学指导的偏差,从生源的源头上对职业教育造成不良影响。现阶段,评判初中教学质量主要以中考合格率、优秀率和升入重点中学的人数等为主要依据。这就迫使初中学校朝着这个目标努力,不仅忽视了向学生正面宣传职业教育对发展地方经济的重要性,而且有的中学领导和教师还对学生讲“你不好好学习,就去上职中”。 把上职业学校当作是对学习成绩差的学生的一种惩罚。社会上矮化甚至丑化了职业教育的形象。怎能不影响学生就读职业学校的积极性呢?

3.职业教育(学校)内部存在的问题造成的不良影响。表现在职业教育办学的某些方面与我国社会、经济发展的现状不相适应。例如:办学模式比较单一,缺乏学前学后的有效沟通;专业设置和教学内容与经济和技术发展要求脱节;课程在相当程度上还是终结性的,服务于学生第一次就业,使学生缺乏发展和适应变化的能力;重理论、轻实践,学生的实践技能有限,难以在社会上顶岗立足;学校的运作机制也不适应市场经济机制等等。缺乏特色和活力的职业教育(学校),当然难以在生源竞争中占得先机,招生工作自然被动艰难。对来自职业学校的招生宣传人员,初中学校是冷脸相迎,学生家长是冷眼相看,学生内部则是冷语相讥。

4.招生策略急功近利,不利于学校的健康持久发展。由于生存竞争的压力,由于白猫黑猫论的成功实践,职业学校在招生策略上也往往有急功近利的倾向。比如,专业设置不尽合理,没有针对社会需求及变化,特别是很好地进行市场人才需求调研。专业设置只追求“大而全”,二忽视“小而精”,难以形成专业特色;有的专业根本不能保证最低标准的实验实训,学生什么也没学到。有些学生虽经反复动员才勉强同意入学,学校不好管理,甚至不敢管理。尽管学校一再退让,委曲求全,但仍无法避免每年出现流失现象。从90年代的学生、家长求着学校,到如今的学校求着学生和家长,市场角色和地位的易位,透射着职业教育的悲哀,也向世人无声地诉说着职业学校办学的艰难。

5.生源素质低下,教育教学管理工作不堪重负。中等职业学校的生源主要是那些考不上普通高中、甚至是中考考卷只写名字不答题的群体。他(她)们每个人身上都有这样或那样的问题:或者因长时间处于被无视的角落,普遍对前途悲观失望,对学习漫不经心,没有更高的理想和追求;或是浑身沾染不良习气,组织纪律意识淡薄,缺乏责任感,自控能力差,破坏性强。可以想象,要扭转这批学生的精神面貌,教会他(她)们做人的基本道理,学到起码的文化专业知识,需要付出怎样艰辛的劳动?而且事实上有相当部分的学生顽劣至极,屡教不改,软硬不吃,像定时炸弹一样随时可能发生重大违纪甚至违法犯罪行为,给学校带来大麻烦,造成恶劣影响。因此,学校花了九牛二虎之力把学生招进门后,又要把主要的力量投入到学生管理工作中去,想方设法,严防死守,极力防止重大恶性事故的发生。因为这对本不被社会认可的职业教育的形象太重要了。而在强化学生管理工作的同时,其它的学校管理工作就变相弱化了。

6.招生市场门槛低,准入制度不完善。

以笔者所在城区为例,招生市场每年异常混乱,二十余所学校在争抢这块大蛋糕,外地学校占到一半以上,套取一部分学生,马上送到外地封闭管理,学生和家长被骗者不计其数。

二、招生工作对策

职业教育发展前景广阔。随着市场经济体制的进一步完善,经济全球化进程的进一步加快,我国正逐步成为“世界制造工厂”,这为我国的职业教育发展提供了极好的机遇。

(一)政府必须加大对职业学校的扶持力度

招生关系到职业学校的生存发展,而职业教育的发展又直接关系到地方经济的发展,从某种层面上说,还关系到地方的社会治安稳定问题。因而,地方政府有义务重视和扶持职业教育的发展,并切实做好几项宏观调控工作:

1.政府要加大对职业教育的资金投入。目前,政府对职业教育的投入主要限于人头费和日常办公经费两大块。而职业教育是一种高教育成本的昂贵教育,它需要比普通教育多得多的实验实习设施、设备,仅靠职业学校自身的财力根本无法应付。所以政府对教育的投入必须充分考虑职业教育的特殊性。

2.政府部门要加大职业教育的宣传力度。一是就成才就业观念广泛开展宣传:社会需要各种类型、不同层次的人才。职业教育非二等教育,职校学生也不低人一等;职业学校毕业生因其拥有实践技能,更易在社会上成才成功。二是进行爱祖国、爱家乡宣传。职业教育培养的人才主要服务于本地经济建设,而普通教育更多是为外地甚至是外国培养人才。三是就具体招生工作牵头组织宣传。教育主管部门要通过各种形式和渠道大张旗鼓地向考生、家长和社会全面介绍职业学校的培养目标、招生政策和招生专业、地方政府对毕业生就业、创业的优惠政策、扶持措施等等情况。

3.政府要注重地区间协调,加强生源的地域性管理。防止经济落后地区培养人才为经济发达地区服务现象的继续蔓延。

4.严管招生市场准入。对于社会力量办学的职业类学校,政府一方面应该鼓励支持,但另一方面也要严格审批。对于一些并没有实际办学能力的学校或专业要坚决取缔,防止鱼目混珠,低劣办学,以确保本来就不被看好的职业教育的声誉。严控学生学籍,洪洞籍学生一律不得外出上职中,

5.积极调整招生策略,大力招收农村生源。要转变观念,摒弃“等、靠、要”思想,审时度势,抓住机遇。中职学校要积极调整招生策略,大力开发农村市场,着力招收农村生源。要在常规招生的基础上,进一步转变观念,高度重视大力开发农村市场,把着力招收农村生源工作摆在显眼位置,提到战略高度,积极准备打好一场招收生源的漂亮战。

方法要灵活多样,工作要积极深入,这是招生工作取得成效的关键。中职学校招生宣传的方法其实可以多种多样。比如制作学校招生宣传光碟,派本校教师回原籍想办法(要注意多方法、多方式)召集农村中学毕业生(或者学生家长)观看,并在现场发放宣传资料,深入介绍、宣传动员;也可以组织部分学生或家长免费来学校参观,并赠送他们一些印有学校名称或校徽等标志的纪念品;还可以派专业教师(带队)组织在校学生下乡以实习、服务等形式进入农村宣传,树立学校形象;或者派教师下乡支持新农村建设,期间(带宣传品)一家一户走访农村学生家庭,进行招生宣传,等等。

大力开发农村市场,着力招收农村生源,不能仅仅停留在口号上,也不能热于一时,而应以切实的、长期的行动,深入农村,关注农村生源,动员学生家长,逐步宣传,夯实基础,这样农村学生报读中职学校才会水到渠成。

(二)职业学校要加强自身建设,靠硬实力吸引生源。

面对日趋激烈的生源竞争,职业学校必须转变办学理念,顺应时代潮流,开拓进取,与时俱进。学校的决策要以市场为导向,学校的招生规模、专业设置、培养目标、教学内容、教学模式等一切都要跟着市场走。要彻底地克服“等、靠、要”的办学思想,努力加强自身建设,做好以下主要工作,确保学校的生机与活力。

1.制定长期规划,稳步推进学校发展上规模、上档次。生源的竞争说到底是学校综合实力的竞争。政府对职业教育(学校)发展的鼓励政策也一改过去的“雪中送炭型”为“锦上添花型”。职业学校自身如果不能适时而动,赶上职业教育发展的潮流,也就意味着被淘汰。因此,职业学校的领导层,必须认真研究,制订出切实可行的学校中长期发展规划并认真组织实施,努力提升学校的办学层次,扩大学校的影响力。

2.以就业促招生,切实培养学生的就业竞争能力。以对口高考、技能大赛促招生,切实培养学生的学习能力和、考试能力和实训技能。“包就业”、“包升学”是每所职业学校招生时首要的、必要的承诺。就业质量的优劣很大程度上决定着招生的成败。所有职业学校,必须清醒认识到解决好就业问题是吸引家长、学生的一个先决条件。学校必须以就业和升学为导向来指导专业的设置、教学内容、教学方法的改革,真正使学生学有所长、学有所得。以期所培养的学生,在将来激烈的就业竞争、升学竞争中能学以致用,很快找到自己合适的位置。

3.引进企业管理理念,以质量求生存。在市场竞争中,产品的质量就是企业的生命线。对于职业学校而言,这一点也必须深深融入到学校办学思路中去。毕业生的思想品德状况、行为习惯、职业技能水准等决定着他(她)们在激烈的就业市场竞争中能否处于不败之地。要提高毕业生的质量,学校就要像抓企业管理那样抓学校管理、像企业抓产品购销一样抓招生和就业、像企业抓产品开发一样抓专业调整、像企业抓产品生产一样抓实验实训教学。只有坚持质量标准,才能为社会培养输送高素质劳动者和专业技能过硬的、社会需要的毕业生,学校也才有生路。

4.建立强势专业,突出名牌效应。在商品极大丰富的今天,人们的消费眼光越来越挑剔,品牌意识越来越强,消费过程中名牌效应的影响也越来越大。存在严重的专业雷同现象的职业学校的办学思维中,也必须强化品牌意识。每所学校都应从本校的专业传统和教学实力出发,努力创建一两个“拳头专业”,形成名牌效应,使其在同行同类专业中有较强的竞争力,能够在市场招生竞争中脱颖而出,吸引更多的生源,并且可以强势专业为龙头,根据产业结构和人才市场供求变化,及时地调整专业结构,使得学校办学充满生机。

中等职业学校招生难、办学难的问题,是市场经济的产物,是长期存在的,中等职业教育要想做大、做强、做稳、做长远,关键是招生,是转变观念,是落实“发展要有新思路,改革要有新突破,各项工作要有新举措”的要求。招生观念“千变万变不如早变”,招生工作“兵贵神速”,积极做好招生改革,中职学校办学将出现越来越好的氛围,学校品牌形象将会逐渐树立。

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