我读教育经典（二）

      叶圣陶叶老先生在《叶圣陶语文教育论集》中提出：“知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借，使学生试去理解它们，理解不了，由教师给予帮助（教师不教学生先有设理解，而只是一篇篇讲给学生听，这样非最妥当的帮助）”“上课时候令学生讨论，由教师作主席、批判人与订正人，这是很通行的办法。”这些观点不正是现代“以学生为主体，教师为主导”的教学提倡吗？这与现代教学理念何其相似？是现代教育理念陈旧，还是叶老思想的超前？总之，这是他实践经验与智慧碰撞与融合得出的真知灼见，这些灼见一直影响至今。

    经典就是经典，时隔近80年的思想毫不受时空影响，在今天仍富有生命力！在如何指导讨论，对讨论方式他也提出具体指导：“但是讨论要进行得有意义，第一要学生在预习的时候准备充分……第二还得在平时养成讨论问题，发表意见的习惯……这种习惯养成不仅是国文教师的事情，所有教师得负责。不然，学生成为只能听讲的动物，任何功课的进步至少要减少一半”“一篇文章可以从不同的观点去研究它。如作者意念发展线索，文章的时代背景，技术方面布置与剪裁的匠心，客观上的优点与疵病，这些就是所有不同的观点。对于每一个观点，都可以提出问题，令学生在预习的时候寻求解答”……原来鼓励学生讨论，鼓励学生敢于质疑，敢于批判；提倡学生个性学习，个性发展等这些“时髦”观点，叶老早就在解放前就想到了！让人情何以堪！难道这些年轰轰烈烈的改革，只不过是得益于科技信息技术的进步？

      抚古思今，叶老先生的《文集》令人深省！