上一节有想法的课

    今天到北二分参加“名师之路”全国著名小学名师成长名校长培养暨“本真课堂”五校联盟活动。一天的学习虽然紧张但是颇有收获。

    上午一共听了三节课，分别是由北二分的3位老师带来的数学研讨课，第一节课是由龚婷婷老师给大家带来的《认识面积》，课上龚老师通过“界”带领孩子们认识面积的定义，通过长方体盒子上不同面的大小深化面积的含义，学生在老师的带领下，层层递进，步步深入，在观察，举例，比较，讨论，的过程中理解面积的意义，明确比较面积大小的方法，通过复习长度单位的建立引导学生理解并掌握面积单位的不同，得出的测量结果也不同，在让学生把长方形的纸演着不规则的线剪开再拼起来，体会面积守恒的意义，一节课有新意，有想法。第二节课由周艳丽老师带来的《平行与垂直》，周老师通过让孩子们欣赏图片导入新课，让孩子们在欣赏简单的线条组合在一起给人美的享受的同时，激发孩子们的求知欲望，轻松导入新课。课上周老师通过直线旋转动态演示，让孩子们认识平行，垂直，相交。通过借助无限想象的过程，更加清晰深刻的认识了平面内2条直线的位置关系，给我们带来了一节灵动清新诗意的数学课。本节课，环环相扣思路清晰，在让学生体验感知的过程中加深对垂直平行相交的理解，最后讲将知识点融入诗意的文化，体现了数学知识的育人功能，让本节课浪漫富有诗意，原来数学课也可以上的这样美。第3节课是由马小莹老师带来的原的认识，马老师通过带领学生复习平面图形，在观察对比发现的过程中得出圆的特征，在交流分享，质疑和验证的过程中，得出圆的定义。接着又利用，米字格和圆形的米字格作为认识作为认识圆的素才，然后巧妙的引出圆规利用圆规验证圆内半径长度是否相等。孩子们在作业纸上动手用圆规对比八条格线的长短。最后得出8条格线长度完全相等，在操作验证的过程当中完善了圆的定义，并认识了圆各部分的名称，有了前面的铺垫探索验证，后面的内容就顺理成章一气呵成。接着，又让孩子们通过思考如果在操场上画半径为三米的圆有什么办法，让学生再一次体会，用不同的工具画圆，深刻认识了圆心半径，知道圆心决定的位置半径决定圆的大小。最后，老师在拓展的过程当中让学生了解圆规的发展历史，以及圆对人类最大的贡献（让世界动起来）实现对圆本质的探寻，圆规的应用及原理和对圆文化的渗透。为我们呈现了一节理性，深刻，互溶的数学课。三节课还有一个共同的亮点就是课前或者课后让学生给大家带来精彩两分钟的分享，分享内容基本上是与本节课内所学知识有关的内容，比如圆的认识，孩子分享了，海洋蓝洞，原形深冰，冰圈，以及全圆形的彩虹等课外知识，丰富了孩子们的课外知识，拓宽了视野。也让孩子们对本节课的知识有了更全面更深刻的印象。每节课后，3位老师，对自己所上的课进行了简单的说课，让我们更加，让我们更进明白老师所呈现的每节都是在前期对教材内容进行了深刻的挖掘，以及背景的研究，在不断的思考和反复的琢磨中让，每节课都有想法，有亮点，有创新。

      下午的探讨活动在数学界泰斗级人物梁秋莲老师的评课中拉开了帷幕。梁老师对每节课都给予了细致而深入的分析，从优点到不足，给予了中肯的评价。《认识面积》这节课，首先对老师在课上提出“界”的定义，给予了充分的肯定。但是他强调：统一面积单位的必要性和要重视度量意识的渗透，而且在讲面积守恒的过程中要建立单位的概念，形成表象必须通过活动来实现，让孩子们利用已有的学习知识经验，激活学习，不易太抽象太细。平行于垂直节课，有想法的地方很多，老师的亲和力比较强，重视学生良好学习习惯的培养，通过让学生画直线，生成学习资源展开研究，注意寻找生活中的原型，帮学生想象，力用语言描述现代化手段逐步实现本节课的教学目标。梁老师同时建议，在教学的过程中，应当顺势而为先教垂直再教平行，考虑学生的能力，为学生创造背景和条件，让学生自己去观察主动去观察而不是被动的被老师的意愿所影响，用自己的发现和自己的语言去表述去总结。这些问题在我的课堂中也经常出现，总是要求学生按照自己的思路走，忽略了学生的本位。最后一节课《圆的认识》，梁老师先向我们介绍了黄爱华老师的这节课，曾经黄老师上这节课，他的教案就写了78页。说明一节好课，不仅是多人的智慧更是在不断的打磨磨课中产生的。今天的这节课，老师有自己的想法，体现在选材上，比如圆形的米字格和方形的资格，在认识元的过程中，思考重点到原上的线段长短是否一样，利用圆规去操作是一个创新。同时在良中渗透花园的思想，实现了，体会无数点无数条的经历和感受上的突破，落实到了学习过程中，同时，有关数学文化的渗透有系统性，序位很清楚，很合理，老师课前的研究也很用心。最后，梁老师指出，一节课不管有什么样的想法都要站在，基本教学目标之上，如何转化成学生易于接受的方式才是最主要的，同时，强调我们应该珍惜课堂上的每一分钟，每个活动都要精心思考合理安排能省则省，分清主次，借助操作加上想象利用课件达到目标和效果。更要注意的是每节课都不能拖堂，无论平时上课还是上公开课，都要在规定的时间内完成，尊重学生的发展，不难为自己也不难为孩子珍惜每一分钟，不拖堂就是最大的减负！梁老师的评课，给了我们更多的启示和思考，如何让自己，把一节课看的更深想得更透做的更好，需要我们不断的去思考去创新去学习，希望在我们的课堂上，能够让每个孩子都精彩让不一样的孩子一样精彩！

    评课后，紧接着由《小学教学》编辑部殷现宾老师为大家做了有关，“新形势下，教育文稿如何写出新意”讲座。殷老师通过什么样的文章是好文章，如何写出新意等方面，为我们介绍了写文章选的策略。“新”是发表文章的第一要素。除了新以外，实，深，选材典型也是发表文章的重要因素。如何把文章写出新意这就需要我们平时多读书，读报纸杂志上网丰富自己的理论基础，有想法有反思，才能写出有创新有新意的文章，在选题时除了当下的教学研究热点如核心素养以外，我们可以从课程课标，教材，学生研究考试与评价研究等方面入手进行选材，然后在写的过程中让文章突出新，实，深，案例典型一些，语言更丰富一些，那么就离发表出来不远了，殷老师的讲座让我们明确了写文章的技巧和应注意的地方，当然想写出好文章还是要在不断的阅读学习中，在不断的实践探索中积累沉淀，才能真正写出有价值有意义的文章。