从A10战斗机到要不要逃离北上广

[加]斯科特·扬在《如何高效学习》这本书里介绍了很多关于整体性学习的方法，他特别注重知识间的联系，例如把深奥难解的知识和熟悉的生活常识联系起来，瞬间就拉近了自己和知识间的距离。

这种方法不仅适用于学习，对写出爆款文章也同样适用。我们可以把它称之为“整体性思考”。整体性思考不只是关注纵向、横向各种联系，还有类比推理、反向思维等种种思维方式。

拥有众多粉丝的“六神磊磊读金庸”，把金庸著作中的人物、情节与职场、生活联系到了一起，将类比功能发挥到极致。

罗振宇老师是整体性思考的大神级人物。罗老师就像是知识的魔法师，上天入地，古今中外……他博闻强识，最重要的是他可以把自己熟悉的知识整合到一起，让我们大饱耳福。只有我们想不到，没有罗老师想不到的。

举两个例子。

①

罗辑思维有一期节目叫会飞的猪。

罗老师是由美国的功能单一的A10战斗机说开来的。这架造型丑陋的战斗机貌似一只会飞的猪，在美国特别畅销。可是在一些小国家却很不好卖。这是为啥呢？

它只有在美国这样的具有制空优势的系统中才可以生存适用，而那些小国家，他们需要的是多功能战斗机，而不是这架功能单一的A10。

因此，越是大公司，分工越明确具体，员工越是只需要有精专的技能即可；越是小地方、小公司，员工越是要身兼数职，八面玲珑，只具备单一技能的人，很难出人头地。

罗老师总结说，有些人以为大城市竞争激烈，想回小地方过向往的生活，可生活可能不像我们想象的那样简单咧。

就这样，罗老师用一架战斗机解决了要不要逃离北上广的纠结难题。

②

有一期节目是代偿效应。

看到这个名字，一般人可能很快想到盲人一般听力好，上帝关上一扇门的时候也会给我们留下一扇窗。罗老师还能讲出什么不一样的代偿？

一开讲，罗老师就吸引了众多的耳朵。他从孔子父亲早亡开始讲起，先横向联系，发现许多大人物都是幼年丧父，进一步分析早早失去父亲的关爱，反而使他们早熟，成长为一个有担当的人。这就是代偿效应。

顺利引出话题后，罗老师别开蹊径来分析代偿效应，他说很多伟大人物都有阅读障碍。阅读可是基本能力啊，有阅读障碍的人怎么可能成为伟大人物？这太颠覆认知了。

罗老师用一位律师的经历对这一点做了说明。为什么他有阅读障碍，反而成了特别需要阅读能力的律师中的成功者？

因为他有阅读障碍，于是他从小就特别专注于倾听，特别善于抓住问题的关键，特别善于提问，这些能力反而成就了他的事业。

罗老师讲代偿效应，并不是向我们证明盲人听力会好，而是告诉我们短板可能成就长板，短板有时也会变成长板，一切皆有可能。

一个老话题讲出新意来，这就是罗老师融会贯通、创意无限的本事。

③

对于写作者来说，罗辑思维节目就是最好的教科书。

一篇好的文章，一般都具备以下三点：

1.描述了有冲突的故事，引人入胜。

2.分析有深度，有纵向、有横向，能类比、能反转，令人惊叹。

3.有新意，颠覆认知最厉害。

我们在写作前后不妨问问自己：

1.我写了什么好故事？

2.我做了什么好分析？

3.我提了什么新想法？