历史课上没有讲历史

今天上午第四节是我带的普通班的历史课，我一节课都拿着课本，却没有讲书上的内容。当然，我并不是在给学生们闲扯，而是觉得非常有必要根据现在学校的形势对他们进行一番思想教育。毕竟，所谓“管理”就包括“管“和”理”两个方面，而理的重要性要远远大于管，因为只有理顺了，管起来才容易，才会有效果。

今天说到的主要是学习的氛围的问题，我说，以前总是有同学抱怨说自己所在班级的学习氛围不好，影响到了自己的学习。其实，在我看来，氛围的确非常严重，否则孟母三迁的故事就不会流传千年。但是，我们也应该思考一下，氛围是由谁营造的？又是谁破坏了原本良好的氛围？

看学生们在思考，我继续说，我认为氛围是靠我们在坐的每一位同学和老师们共同营造的。所以，我们应该成为氛围的主人，而不是被动的去接受不良氛围的影响。

比如，自习课上有同学悄悄的说闲话，并且其声音已经干扰到其他同学的正常思考，那其他同学应该怎么办？是置若罔闻，还是出面制止？假如我们视若无睹，选择去做沉默的羔羊，那么本质上你就在起着推波助澜的作用，这个时候你就没有资格去抱怨氛围差，影响到了你学习。

听到这里，或许有同学会说，都是同学，我怎么好意思制止他？再说，万一他不听我的，岂不是很尴尬？

对此，我想说的是，那些说话的同学可能也就是这样想的，他就是认为你们不会去制止他，所以才会无所顾忌。你要在课堂上学习，这是在履行自己的本分，去制止他说话的行为是正义的，是合理的。而他说话行为的背后掩藏着心虚，因为如果他有良知的话，他会知道那并不合适。何况，你不试试，又怎么能知道会行不通？即使行不通，不还有我吗？我肯定会做大家坚强的后盾，坚决和各种影响别人的不良行为斗争到底。

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同时，我觉得很有必要对那些上课经常说闲话的同学提出一些基本的要求。有些学生就是这样，如果你要求到了，他遵守的可能性就会比较大。再者，没有提前说明要求，当他们违反的时候就给予处罚，那属于不教而诛，不合理，自然很难让他信服。

我说到，我相信我们每位同学从家长手里接过生活费的时候，在离开家前往学校的时候，没有一个人面对家长的叮嘱时，会给家长说他到学校是为了玩的。但是，实践证明，不少同学并不能做到言行一致。

对于这些同学，你们自然有自己的难处和苦衷，我曾经也上过学，所以，我会给予你们相应的理解，暂时也不会给你们提出过高的要求。但是，我们作为一个社会人，我们应该有最基本的公德心。所以，我要求那些自觉性不够的同学们，如果你有时候实在不想学习了，我建议你趴在桌子上，保持沉默，但是，不要睡着，免得又被学校抓住。

假如你实在无聊，你就发扬小时候的专长，把手指头塞在嘴里吧咂。一般情况下，大家都有十个手指头，每个吧咂五分钟，也就下课了。尽管这样做也会非常无聊，并且作为高中生的你很难做到，但这最起码不会影响到其他同学，最起码证明我们是有公德心的人，毕竟耽误别人的时间就等于是谋财害命。

说到这里，学生们纷纷大笑，从他们的笑声中，我看出来，他们已经领会了我的意思。有人说，教育是农业，我也是这样认为的。既然是农业，持续不懈的精耕细作自然是不可或缺的。慢慢来吧，天长日久，相信他们会逐渐完善自己。