我会用心理学的“波动影响”来给孩子说生死

日本有一部电影，叫《生之欲》，是著名导演黑泽明的作品。电影说的是一个主人公名叫渡边，是个非常官僚的人。在他患了胃癌，得知自己时日无多了，才发现自己以前活得多么狭隘。

于是，他三十年以来第一次停止工作，从银行里取了一大笔钱，准备去灯红酒绿的夜店寻找他想要的生活。在挥霍无度又了无意义的时候，他遇到了曾经的同事。这位同事跟他说，自己就是厌倦了沉闷的工作，辞职去干些真正有意义的事情，让自己感觉还活着。现在这位同事在玩具厂工作，觉得特别起劲，因为生产出好玩的玩具，让她觉得能给无数小孩子带来欢乐。一想到这里，就浑身来劲，觉得活得特别有意思。

当渡边说，我得了胃癌，即将死去了。这位同事充满了恐惧，立即跑开了，留给他一句具有决定性意义的话：“赶紧做点什么吧！”

于是，渡边重新回到工作岗位，不同的是，他完全改变了之前的工作状态，从一个非常官僚的人，到敢于打破所有的陈规。用自己剩下的余生，致力于建造一座社区公园，这样，几代的孩子们都可以享受其中。

弥留时，渡边坐在公园的秋千上，虽然下着雪，但是他的内心非常平静。他带着全新的活力，走向了死亡。

这个故事，就是很好地诠释了心理学中的”波动影响“概念，即创造一些可以传递给他人，并丰富他人人生的事物。比如渡边，他对死亡的恐惧慢慢转变为内心深深的满足感。而他传递给后代的，是那座公园，不是他的身份。他的身份并不重要。

这故事就是心理学中，对波动影响很好的阐释。我毫不犹豫地，把这个故事，讲给了六岁的女儿听了。

还有，捐赠器官，我们经常会在公益广告、新闻热点、影视剧等看到这些案例。抓到这样的素材，我也会给小孩讲。这其实也是波动影响的一个体现，通过器官捐赠，使一个人的心脏，在另一个人身体内跳动，或者是捐赠的眼角膜，让另一个人重见光明。

也许你们会说，才6岁，讲这么深奥的东西，她不懂吧！对小孩来说，太宏伟，太遥远了。并非也，她真的懂，至少是懵懂地明白！

最近，朋友圈中关于中国的小孩缺乏死亡教育的文章挺多，我觉得死亡教育是必须的一课。做得好，可以正确地给小朋友引导如何看待死亡，毕竟，意外和不如意每天都在发生。我们永远不知道明天和意外哪个会先来。所以，无论多大的小孩，只要听得懂，我觉得都要给他们上死亡的一课。最好的导师，就是父母自己。

市面上很多不同的关于死亡故事的绘本，都是很好的工具。除了这些，我觉得还得增加一些心理学的干货。针对低龄孩童，我们把这些知识点转变成温暖的小故事，便于他们理解。对于高龄儿童，我们则可以直接沟通交流、促膝长谈。

波动影响，是很好的一个切入点。它不仅让孩子们了解生命的意义，更重要是让他们知道应该花时间做什么！我的人生，应该是怎样的一个人生，我长大后，应该做些什么样的事情，才是有意义的。

我对小孩的死亡教育课，不仅仅只讲死亡，更重要的是，通过死亡，来引导他们对生存的思考！引导他们对生命意义的正面实践！

如果小孩从懂事开始，就对死亡，对生命有正确的认知，那他长大以后，就会少一些彷徨，少一些恐惧，多一份从容，多一份追求。

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【完】