（原创之261）
很多朋友都喜欢在APP上听讲书人讲书；而到现场去听“讲书”，你们有过吗？
7月7日上午，在高大上的湖北省图书馆报告厅，硕大的投影、舒适的会场，三个多小时的精彩活动，六位讲书人先后登台，将“长江读书节领读者”、樊登读书会“我是讲书人”优秀选手分享活动推向高潮，一起来回顾一下吧。
一、风格各异的讲书人
1.陆初杰
一个出生于美国的“台湾腔”暖男，带来了温情的《爷爷有间杂货店》，感觉成为书信的交流者是件幸福的事。
每个人都有烦恼，或许也有无法倾诉的故事，假如有这么一位“知心爷爷”，可以帮助他人答疑解惑，是件多么幸福的事啊！
2.普洱
一个学识渊博、干脆爽朗的汉子，带来了一本经典的《马克思靠谱》。
他把马克思，那个神一样的人物，讲的那么有血有肉，有味道。
他的读书心得也别有一番风味，特别喜欢这么两句话：
关于读经典，如果你因为阅读的艰涩，而放弃了阅读，那么就意味着你告别了深刻。
经典带给我们的，既有高山山顶立的统摄，也有深深海底行的踏实。
3.小满
一个戴着墨镜，穿着篮球服的“瞎子修鞋”。
之前看过他的视频，对他的少年留学、痴迷爱鞋、自学修鞋的经历有所了解。而今天他带来的珍藏22年的《空中飞人我的天下》，让我们看到了令他痴迷的、有情有义的、只为篮球狂的乔丹。
也许正是因为喜欢乔丹，他才拥有了自己热爱的职业，学会了自己值得挑战的技能，并且持续的坚持。
不是体育爱好者的听众，也能从他的介绍中，听得热血沸腾，心潮澎湃！
4.余祖江
一个非常谦逊的、认真的学者，带来了干货书《金字塔原理》。
看得出来，他精心准备了暖场、互动游戏、五点精华，也是比较用心的、智慧的总结。
他告诉我们，学习力是可以培养的，人生故事也是可以改写的！
5.王晓茹
一位热情朝气的姑娘，母亲盼着她“小小的如意”。简单的三言两语，让人们都记住了、也喜欢上了她的名字。她带来的时间管理干货书《只管去做》。
这本书之前曾经听过付费的微课，但是重新听她清晰讲解的时候，又想再度巩固了。
期待同样拥有怦然心动的目标，期待将它们变成现实！
6.李博文
一位高大帅气的重量级大男孩，带了一本老书《城南旧事》。
幽默的自我介绍、动听的歌声、情节有起伏的故事，让这本书变得鲜活，变得精彩，也令我品味。
怎样写好故事、讲好故事，一定是一件有意思的事！期待能多学习一些“故事思维”，享受故事带来的精彩世界。
感觉这六位讲书人都很年轻，朝气蓬勃；而且每个人的讲书风格各不相同，但是他们传递的，都是爱学习、爱思考、爱总结的新风尚！
二、高水平的超级点评家
1.沈嘉柯
他是我之前略有了解的、80后年轻作家。今天到会场看到他的名字牌，有一种熟悉亲切的感觉。
他的点评很精准，敏锐的洞察力，对每个讲书者的期望或是建议，都有极强的说服力。让我看到了差距，也找到了新的动力。
2.刘永杰
他是藏书家、书评家，点评时还讲了自己的故事，令人思考。
3.徐红
听她的点评，更像是语文老师在和我们在交心谈心，语气谦和，饱含对每个说书人的关爱和鼓励，轻描淡写却意悠长。
活动结束后，有幸和徐红教授简单交流，问其要讲书前选书的原则。
她告诉我，一定要选自己非常熟悉和喜欢的书来讲，并且加上自己的理解和认识，否则就讲不出自己的特色。
好欣赏这位优雅而又博学的老师。
三、现场的忠实观众
1.现场绘画的胡老师
听书过程中，无意发现摄影师对后一排的老者进行拍照。定睛一看，他在用英雄牌钢笔现场画了几位讲书人，虽是草图，但是还是惟妙惟肖。
忍不住立即链接了，和这位老花甲老人简单聊了聊，老人非常认真的在自己的画作上署名，给我拍照；并拿出老花眼镜看我的作品。
受他现场绘画的鼓舞，我也现场画了一副李博文的草图。
老人表扬我画的人物比例不错，还留给了我手机号，互相加了微信，也算一种特别的收获吧！
2.大小听众
我发现现场带孩子来参加活动的父母很多，孩子从三岁左右的顽童，到十几岁的少年，他们或许不能全部听懂，但一直在现场安静的聆听。
让我感受到了亲子教育、并肩学习无处不在啊，有机会也想带孩子来参加这样的好活动。
3.热心的粉丝
现场的粉丝很多，拍照的，录音的，记笔记的，而且每个讲书人和点评老师都有至少几位超级粉丝，他们在会后交流、合影、加微信，他们眼里也泛着光，脸上也露出那种幸福感。
不爱照相的我，也和两位讲书人留影纪念，期待能够进一步加深了解。
期待有那么一天，能和他们一样，勇敢地走上讲台，分享自己的读书心得。
4.辛苦的工作人员
这次活动是省图书馆和樊登读书会湖北分会联合举办的，活动准备得非常充分，规格高、现场的效果也很好，每个环节都安排得井井有条。
活动之后，工作人员们还辛勤的收拾场地，向他们表示由衷的感谢，期待下次能多参加这样的活动。
四、我的收获和启示
1.读书和讲书，同样值得刻意练习。
以前觉得读书特重要，而“讲书”这一新方式，似乎离自己有点遥远。
我喜欢听别人讲书，因为讲书人可能把一本厚书讲成了故事，讲出了那么有意思的一些精华。
而我，却很少自己讲书，偶尔也跟周围的朋友、简单分享自己读的书，但是只能讲出一点小小的心得，更谈不上自己的思考，或是书本能带给自己的价值。
我想，这次现场感受，让我对读书和讲书、都有了新的认知和思考。
如果一本书读完了、就忘了，一定是读得不够透彻；如果一本书读完了、讲不出来，一定是思考得不够深入。
所以暗下决心，尝试做个讲书人，也做一名热爱读书的领读者，让更多的人感受到书香的魅力。
2.写书评和点评，同样可以挑战。
今年特意去学习了为期三天的影像阅读，又叫高倍数阅读。学习之后，我坚持每读一本书后，画一副思维导图，写一篇短书评，并上传到豆瓣。
我想，这种回顾阅读、总结思考的方式是值得坚持的，而且非常有意义的。
可是我的朋友和一节课程中都提到了“批判式思维”，或者是“改进式思维”，这个是我所缺失的。
就如同现场的点评老师们，他们同样听讲书人的讲解，却能快速分析和归纳出——每个人的特色和需要改进的方向。
这种大视野和批判能力，一定是多年积累并修炼而来的。
而我们，作为普通读者，往往不擅于找“瑕疵”，即便发现了，也因为是作家、是大师的作品，不敢发表评论。
所以，很希望自己作为一名读书爱好者，也能担起监督和指引的角色，给更多的年轻读书者、写作者，带好头、示好范、提好建议;
也希望自己的文章，能够收到更多真实的反馈，有价值的批判性思维的改进建议。
3.用书和写书，同样需要赋能。
有人说，2018年上半年最火的词就是赋能，为某个人或某个主体赋予某种能力和力量。
樊登老师把《赋能》这本书也讲活了，也让我想多维度的用书和写书了。
我们读书、用书和写书，是为了悦己，还是为了助人？或许不那么好回答，因为它们都是一件利己利人的事。
从古至今，无数文人墨客都把读书、读好书当做人生之幸事，所以读书的重要性、方法，使用书的技巧，写书的步骤等等，都被大家分析的透透彻彻。
而我觉得，除了“带目的”地读书、选择性的用书、执着地写书之外，也要强化赋能。
加些自己的体会，设计出、总结出自己的读书方法。
不要找高手要书单、要书评、要推荐，而是自己去探索，自己最感兴趣的、最擅长的、也最需要学习的书来进行主题阅读，并把书中的内容用到自己的工作和学习中，还尝试写出自己“体系”的书籍或文章。
这个过程中，肯定会遇到疑惑或瓶颈，一定记下来，找高人指点，或是自己努力找答案、找依据。
享受联机学习的快乐，享受自主学习的乐趣，享受创新学习的奇特，享受驾驭学习的本领。
让别人为我们赋能，我们也努力为他人赋能，或许会收获更多的奇思妙想和意外惊喜！
难忘的活动，认真的复盘！
期待我们都能做到：