校长堡|家长请注意，爱声音告诉你孩子朗诵的几个关键点

家长请注意，爱声音告诉你孩子朗诵的几个关键点

朗诵，作为口语表达训练中不可或缺的重要环节，不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏力,更为重要的是,通过朗诵，大者，可以陶冶情操、开阔胸怀、文明言行、增强理解;小者可以有效地培养对语言词汇有细致入微的体味能力、以及确立口语表述最形式的自我鉴别能力。因此,要想提高朗诵能力或成为口语表述与交际的高手,就不能漠视口才训练的促进作用。

说到国内口才教学，不能不提到爱声音主持表演学院，爱声音是一所专门针对3.5岁至15岁青少年语言能力培养的教育品牌，拥有科学完善的课程体系、快速复制的教学体系、新颖独特的教学技法以及专业权威的展示平台。如今已发展了六百多家加盟校，品牌实力国内首屈一指，培育了三十多万具备主持、表演、朗诵、脱口秀等口才能力的学子。对于孩子如何提升朗诵能力，提炼了以下几点心得。

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语速

在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。

1．根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。

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2．根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。

语句停顿的方法

1.停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理(情感)停顿。连中带停法：运用停顿来突出重音，几乎每个主要的重音都离不开它。

2.文法停顿：第一种按照行文的标点符号进行停顿，第二种由文章结构决定的，这种停顿是为了表示文章的层次，段落，部分等所作的停顿。停顿是有思想，有内容的，并不是空的。

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3. 语法停顿：由句子的语法结构造成停顿。①某些介词前面或后面②方位后③动词后④某些连词前面或后面(因为，如果，和等)

4.逻辑停顿：一般较短，只相当于顿号所作的停顿。有强调性停顿，并列式停顿，呼应性停顿(有些词具有领属关系，比方说，是、想、要、有、像、如等，其后要停顿)领词，尾词停顿。

5.心理停顿：由心理情绪决定的，常有激发诱导的意味。达到的效果“此时无声胜有声”，“虽无言，却有情;虽无声，却意无穷”。

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反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也有进一步的了解。再经过科学地反复练习，儿童朗读的水平一定有所提高。