有效教学策略之一题多用策略

一题多用策略:运用类比和归纳推理的数学思想方法，通过有层次的各种引伸与推广。包括一题多变、一题多问、一题多联、一题多表、一型多用等形式、由一道题变为一类题、再由一类题变为多类题。题题相联、类类相通，串成线，连成片，达到举一反三，触类旁通的效果！

策略的运用一题多变，让学生在辨析中掌握概念的内涵。一题多问，让学生在联系中建构知识体系。一题多联，让学生在联想中发展数学思维。一题多表，让学生在练习形式切换中深化概念。一型多用让学生在建模中完善思维方法。

一题多用策略产生的问题。教师对课堂教学重点把握不明确，课堂上容易出现思路过于散乱的现象。就是不把通过一题多用所衍生的人生的零散知识结构化，体系化。最后学生可能如坠迷雾，迷失在一大堆知识点里面。

多维形思维的发展并不是无序的乱想。一题多用仅仅是手段而已。其目的在于有机结合教材和学生实际，使学生在思路上纵横联系。搭起知识的联通之桥。逐步使学生所学知识系统化。使学生学习能力得到相应提高。