晨读感悟：读书笔记，阅读与学习

读书笔记，阅读和学习，不相同而相关的三件事情，好像适用于相同的方法论呢。

一、读书笔记

整个高中时代，印象最深刻的作业莫过于语文课的读书笔记，第一，这个作业要完成，得整整一个学期，而且积攒到快要截止前一两周做，往往是无法完成，必须靠平时积累，一点一点啃；第二，每个学期都有这个作业，每次我们都以很好完成这个作业为自豪。那这个读书笔记究竟是个什么作业呢？

我们每个学期都有一本教材，是关于课外文章的，这就是我们读书笔记的阅读范围。可以任意选择其中三十篇文章，拆解词，句，而后感。写下自己认为写得很美的词（个数不限），摘抄精华片段（三个以上）并赏析，最后写下对整篇文章的通感。一篇文章要一口气做下来的话，两个小时是逃不掉的。

当时真的非常“痛恨”这个作业，往往是快到截止时间一到两个月，天天写字写到手疼。但是这么些年过去了，这个作业竟然还是这么记忆鲜明，也异常感激这个作业对自己阅读习惯的培养。自己现在在精读文章的时候，有时候也会下意识地捕捉美丽的词语，生动的语句，这些恐怕都是当年写读书笔记的培养的“敏感度”。

二、阅读

关于阅读，罗胖子说过一句话，不管再忙，当他读完一本书，都会起码写下一句话的读后感，建立自己和书籍的关联。是啊，读后感是建立自己和书籍的桥梁。当未曾邂逅这本书，你们是陌生人；当遇到这本书，不曾留下只言片语而划过，那他/她于你而言，只是一个擦肩而过的陌生人；当你记下让你目光缓慢下来的点滴文字所引发的思绪，那就是你和书籍的“对话”了。所以也有人说过，不提笔，不阅读。关于网上的读书会，拆书会，林林总总，一次又一次地提醒我们，书籍无限，时间有限。所谓的精读也好，泛读也罢，是种策略，当中各门各派的精读方法，快速阅读方法，主题阅读方法，等等，是术。这本书你想当报纸看，还是想当教材学习呢？麦当劳的汉堡和香港的山顶餐厅，就餐目的和礼仪总是有区别的，不是么？

三、学习

信息爆炸，碎片化阅读盛行，每个人都很焦虑，都害怕被时代遗忘，都在疯狂地学习。但是，好像每个人的学习方法从年少时代就基本形成了，如某种性格。长大后要改，那就是要非常刻意的练习了。仔细观察过学霸们的学习方法，归纳起来就是：把书读厚，再把书读薄。如此反复。

当需要精读时，第一遍，横纵切割，仔细耕耘每一小块的“地”。这块地土壤如何，种了哪些鲜花或蔬果，如何保持，顺藤摸瓜，把信息展开到你所定义的“边界”。第一遍以后，就是把铺开的摊子一点点收拢，整理出书的框架和逻辑，分层次，分部分。再然后，就是根据需要，对各个重点进行或是提炼或是二次展开。无论是耳闻的各种“新闻”，比如，短时间高强度通过司法考试，考研成功，或是成为某个领域的熟手或专家，基本都是这种描述“他读了多少多少书，把某某某书读了多少遍，整理了这些那些笔记”。真的是“新闻”吗？能在一个领域坚持这样学习，成功大概只是早一点，晚一点的事情吧？

感谢阅读！

猫小开

2017.08.17