【原始人的故事】
我今天要说的这个小故事，发生在很久很久以前。那个时候，不要说手机了，就连我们吃的煮菜和炒菜都没有。那时候的人们啊，穿的是用野兽皮做成的衣服，吃的是用火烤熟的野兽肉。好多小朋友会说：“呀，那多好啊，烤肉多香啊，我最喜欢吃了！”可是，那个时候的烤肉可没有在烤之前腌制过呢，也没有什么盐啊辣椒之类的调料。所以他们吃烤肉可不是为了品尝美味，而仅仅为了能够在充满危险的大自然中活下来！
阿力亚在五岁的时候，自己也学着他的爸爸打猎时候的样子扔石头打小动物！有一次，他在自己家的附近玩的时候，看到了一只小兔子。阿力亚想把那只小兔子给抓住，便拿起一块石头朝那只兔子扔去！可是他的力气实在是太小了，石头不但没有打中兔子，却反而使小兔子受惊跳着逃走了！阿力亚有些失望，又有些生气，便找来一只木棒追打那只兔子。可是，就算他跑得再快，也追不上那只兔子。最后，小阿力亚只好眼睁睁地看着小兔子逃走了。
几年之后，阿力亚长大了。他的个子长高了，跑得越来越快，力气也变得特别大了。更重要的是，他经过平时的勤加练习，石头扔得越来越准了。让阿力亚把石头扔到哪里，他就很容易做到！这一次，他又发现了一只小野猪！阿力亚并没有决定马上去抓它，而是慢慢地算着自己手中的这块石头能扔出去多远。他发现以自己的力量把这块石头扔出去并不能打中野猪，还会让野猪逃跑掉。于是，阿力亚便悄悄地朝那只小猪走过去，一直走到确定自己能把那只小野猪打晕的距离为止。
就这样，阿力亚终于确定走到了自己打中那只小野猪的地点，瞄准那只小野猪，举起了自己手中的石头。只听“嗖……”一声，接下来阿力亚便看到了那只小野猪应声倒地。他把那只小野猪给砸晕了，再也逃不掉了！
看，阿力亚成功地把那只小野猪抬回了家！
【故事里的秘密】
很久很久以前，那时弓箭、刀枪还没有被人发明出来。当时人们只会用自己觉得合适的石头、木棒做武器，来打猎食物或保护自己。当他们看到猎物，比如鹿、野猪、野兔等小型动物的时候，一般选择的武器会就地取材。但是，石头的大与小、轻与沉都不是很容易满足猎人的需要，有些时候是很难选择特别适合自己的武器。这时，原始世界的猎人们就练成了一种观察自己与猎物之间的距离的办法。那时的人们发现，距离越近，打中猎物的机会也就越高；如果力气再大一些，就能一下子把动物打晕！所以，当人们发现一个小动物时，都会在思考怎样的距离更适合扔出自己手中的石头！就这样，人类判断远近的思考之路也从此开始了！
【观察思路总结】
在我们生活的观察之中，我们需要练习判断要观察的那些东西离我们所在的地点是远是近。东西离我们越远，看起来也就越小；东西离我们越近，看起来也就越大。比如，我们看一个人：当他站在离我们很远的时候，我们会觉得他长得很矮；可是，当那个人朝我们走过来的时候，离我们越来越近，我们就会发现，他也许长得比我们在远处看他的时候高多了！再比如，我们看远处楼房的窗户时，会发现窗户是那么小；可事实上，当我们走近那扇窗户时，会发现它其实是很宽大的一扇窗户！所以，我们在观察自然中的事物的时候，千万不要觉得离我们远的东西都是小的东西噢！
【技巧训练方法】
1.静物观察
我们对于距离的观察练习，可以先从对小东西的练习开始：
比如我们家的一只花瓶——当我们把它放在远处的时候（可以把它放到两米远的距离），我们可以静静地看它是什么形状，什么颜色，能不能看清花瓶身上的花纹呢？
当你把花瓶放到离你一米远的距离时，我们便再静静地观察它，看看它本身的形状是不是你在远处时看到的形状？颜色是不是也有了一些其他颜色的弯化？能不能更清晰地看到花瓶身上的花纹呢？
最后，把花瓶放到你的旁边，你再静静地观察它，看看它的形状是不是变得更加清楚了？它的大小与远近有着怎样的变化？花瓶的花纹有了怎样更加清晰的样式？
然后我们再把花瓶放回一米之外、两米之外，根据你刚才的观察结果，再去看看离你远的时候花瓶的样子，把你看不见的细节补充清楚，估计出颜色变化或花纹细节所在的位置。
事实上，对任何物品都可以做这种练习。室内练习做完之后，可以做室外练习：比如观察一栋楼从远到近的不同，和自己的身高比一比楼的高低大小。
2.动态观察：
设计几条从家到学校的不同路线，找出这几条路线之中最近的一条与最远的一条，每一处拐弯处的标记是什么？为什么要走远的路？可不可以走近一些的路呢？如果走近的路，用的时间是长还是短？那么需要用怎样的交通工具呢？是汽车还是自行车？是慢走还是跑步？
3.其他观察：
从网上地图上开始，找出自己家的位置，然后不断地拉缩小成一片区域、一个城市、一个省、最后到一个国家。其实这个观察实验最好买一套中国地图册练习，先找到所在城市的市区图，在找到省内自己所在城市的位置，最后找一个省在全国中的位置。让孩子初步具备空间感与距离感。
【绝妙好词归纳】
1.南辕北辙：表示距离的远近其实与行走的方向有着密切联系。
2.远水解不了近渴：表示较远的帮助无法解决最急迫的需求。
3.远交近攻：联络距离远的国家，进攻邻近的国家。
4.舍近求远：舍去近处的，追求远处的。
5.不远万里：形容不怕路途遥远。
6.极目远眺：尽眼力之所及眺望远方。
7.登高望远：指登上高处，看得更远。
8.山长水远：形容路途遥远。
9.日暮途远：太阳已经快要落下去了，但想到达的终点依然离我有着很远的距离。
10.近乡情怯：离家乡的距离越近，就越觉得不安。
【观察描写范例】
1.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
2.远看山有色，近听水无声。
3.有朋自远方来 不亦乐乎?
4.远上寒山石径斜，白云生处有人家。
5.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
6.你/一会儿看我/一会儿看云/我觉得/你看我时很远/看云时很近。
【相关主题解析】
1.游记——《浏览……山》《动物园中的一天》
游记是最需要对距离进行观察的，由于游记所观察的景色太多了，因此距离上的观察就显得特别重要：
首先，需要把每走一处的相邻两处景点是什么观察到位，距离多远也需要有清楚的认识：比如从猴山出来，沿着小径走的下一个动物是什么呢？
然后，把走进一处景点之时，那处景点给你带来的变化观察得清楚一些：比如，远远地看到猴山的时候，你会看到什么呢？当你走进了之后，你又能看清什么呢？
随后，当你沿着小路走到高处或离入口很远的地方，你回头看到你刚进来的地方，又有着怎样的变化呢？比如你走到山顶的时候，看到山脚下的人，是什么样子的？山脚下的车，又是什么样子的？
最后，当你从游玩的终点返回远点的时候，终点在你的眼中又是什么样子呢？比如，当你从动物园出来的时候，你能看到远处猴山的山顶，能不能想到小猴子在干嘛，有没有再想看到小猴子的想法呢？
2.比赛——《赛跑》《记运动会》
比赛类的作文也是需要对距离进行观察的，因为在我们中小学的运动会上可选择的体育项目是有限的，一般是田径项目为主。那么既然是田径项目，对于距离的观察也就显得犹为重要：
首先，在径赛项目中，由于我们所观察的位置离起点（或终点）距离较远，这样我们便可以观察远处选手们的起跑动作（或冲刺动作），虽然我们看不清他们脸上的表情，但可以观察他们的运动姿势。
其次，在田赛项目中，我们可以借助广播员的播报或比赛结果提供的数据，感受两个名次相近或相远的选手之间的比赛成绩的差距，用来证明优秀的运动员所创造出来的好成绩。
再有，在中长跑比赛项目中，对于那些运动员绕着跑道一圈又一圈的奔跑，我们可以观察运动员在第一圈跑的时候动作是什么样，表情是什么样；然后跑了多圈之后，动作又是什么样，表情又是什么样子；最后冲刺的时候的动作和表情变化也要注意观察。
最后，我们不要只注意观察运动员，还有很多辅助人员他们的距离变化：比如当有人比赛摔倒的时候，医务员是怎样从远处赶过来；当运动员结束比赛后，后勤人员是怎样端水递毛巾的，要观察两者之间的距离变化。
3.旅途——《我回奶奶家啦》《跟着妈妈上北京》
旅途事实上和游记类似，但是也并不完全相同。游记主要以浏览为目的，而旅途有些时候有着更为复杂的事件。比如过年回长辈的家里，就不能用游记的形式去写这样的作文，那么在观察之中，旅途的观察方法也和游记有着不一样的地方：
比如在旅途之中，我们可以重点观察交通工具的快慢，向父母问如果用以前的交通工具大概需要多久才能到呢？比如，我们现在坐飞机、坐高铁，都觉得到达目的地时间很短，但我们也可以了解与观察普通快车与高铁之间的速度区别，体验速度带来的便捷。
再如，我们可以通过对于到达目的地的观察，发现家乡和另一个地方有着怎样的不同。能否体会到“十里不同天”“千里不同风 百里不同俗”的感受。比如同样是在一个省内，到了另一个地方，能不能体会到说话的音调不一样，习俗不一样，生活环境也不一样呢？
4.场景——《我的校园》《我家的小区》
在场景的观察中，对于距离的观察也是非常重要的。因为中小学所写的场景都是我们生活中比较熟悉的场景，这就要求我们在观察某一场景中，需要通过距离远近变化去感受那些平时我们容易忽略的细节。
首先，我们可以通过自己到所观察的那个场景之间的距离，体验去那里是否容易或者不易。比如李白在写《蜀道难》的时候，就说道：“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”通过对于路途的艰难进行描绘，写出了到达蜀地的不容易。我们也可以在对某一场景的观察中，体会这种感受。比如我们早晨起来去学校，早早起床是不是一件难事？冬天要顶着冷风走在上学的路上，会有什么样的感受呢？见到学校大门口，忽然想到今天作业没有写好，会不会挨老师训斥，这样是不是感觉路程更远了呢？
然后，当我们进入到这一场景之中，马上需要去观察这个地点是大还是小，人是多还是少？人们在这条你经过的路上都在做些什么事情？比如从校门口走到教学楼之间的路上，有着怎样的同学，在做着怎样的事情？再如，从小区门口到自己的楼所在的门口之间，有什么东西，有什么人在做些什么？这些都是需要我们一路上观察的。
最后，当我们进入到某一场景之中，要体验不同人离自己的远近与状态，观察他们的动作和表情。比如当我们到教室里时，离我们远的人，我们能听清他们在说些什么吗？那么我们可以听到他们大声的笑吗？离我们最近的两个同学，在研究什么样的问题？在一起看什么内容的书？这些都是我们需要观察的内容。
5.职业——《警察叔叔》《清洁工》《农民》
这个世界里有很多工作并不是只需要坐在办公室的椅子上就能完成的。很多同学的家长有不同的职业，所以对于父母所从事的职业观察，也可以通过对于距离的观察进行体验。
如警察，他们的出勤是需要怎样的交通工具，他们什么时候会出现在家里？比如护士，他们在医院里走路的时候穿的是什么样的鞋子，需要迈多大的步子走路？比如农民，他们在耕作的时候，是怎样走路的，怎样把平整土地变成一道道沟坎的？怎样一遍又一遍施肥的？怎样从地里回到家里的？
对于父母的职业观察，没有比观察他们走了多少路、在这一路上做了多少事更加直接清楚的了。当然，对于那些坐办公室工作的家长来说，我们需要通过另一种方式观察他们的行走距离，比如他们已经坐了多长时间，久坐是不利于运动的。我们可以观察家长手机中的步数，判断今天他们有没有活动身体，是不是很辛苦。
再有就是对于他们从工作单位到家里这一段路上的观察，我们可以体验父母回家时，外面的天气情况，父母的表情与动作等。