【鼎典美育】课题 | 一叶扁舟「一.二年级」

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一【班级】

绘写生活班

二【代课老师】

小鱼儿老师

三【年龄阶段】

7.8周岁

四【国家纲要】

1.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2.尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3.观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4.采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

五【孩子身心发展特点】

■ 小学一年级

认知特征：开始逐步形成直观、具体、形象的逻辑思维能力。

心理特征：孩子对小学生活既感到新鲜，又不习惯，一时可能难以适应。好奇、好动、喜欢模仿，很难做到专心听讲，特别信任、依赖老师。

沟通重点：此阶段，以帮助孩子适应学校生活，培养学习习惯、学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。和孩子谈谈他在学校感到不习惯的地方，针对性引导他做出相应的转变，养成主动学习的习惯。

■ 小学二年级

认知特征：直观、具体、形象的逻辑思维能力进一步提高。

心理特征：此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力强。

沟通重点：此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，家长要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。

图式期（6-8岁）

（概念化期、主观表现期……）

特点：重复画喜欢的对象、但注意装饰区别；会以省略或夸张改变符号，来表现某种经验；会因重复得到装饰效果。

人物：有明确的人物概念及表现，无一定比例，视情绪而定。

色彩：注意用色与实物的关系，但会因情绪改变固定颜色。

空间：以地基线表现空间；画面形象无重叠关系，但有明确的空间次序；主观经验表现、展开式、平面与垂直混合表现、X光透视画，不同时间事件同时表现。

六【课程主题】

油画框 | 一叶扁舟

七【课程环境】

感受意境的美好

八【完成课时】

一课时

九【课程目标】

知识与技能目标：1.船的造型

2.颜色的融合

过程与方法：学会用扫地法来表现天空与大海，并且学会颜色的过度，融合。

情感态度与价值：热爱生活，激发孩子们的兴趣。

十【课程准备】

油画框、扇形笔、水桶、丙烯颜料、抹布、卫生纸、围裙

十一【课程难点】

1.船的造型

十二【课程步骤】

1.准备工作，孩子们签到。

2.开始上课，老师和学生共同探讨相关的知识，引发孩子好奇心。

带孩子们去认识了解，并概括主要特征。并总结了解船的大概发展历程。

【1.远古时代出现了最早的船，就是把树木掏空，便成了最原始的船。

2.后来慢慢出现了以船桨，帆提供动力的船，这时候人类就可以自己控制方向了。

3.然后出现了石油，蒸汽提供动力的船。

4. 到现在又有了喷气式，太阳能式的船】

3.教师示范并讲解重点知识。

4.开始自主进行绘画，然后根据孩子画面出现的问题进行引导。

5.互相欣赏同学们的作品。

6.收拾打扫带走自己的垃圾。

十三【课后延伸】

了解船的发展历史，激发孩子们的兴趣

十四【课后总结/生评？师评？社会评？】

师评:1.孩子们颜色找的丰富有变化，色彩融合度很好。

2.画面笔触轻松活泼， “扫”的方法运用的很好。

——兔兔老师点评

十五【课后反思】

1.小船的造型可以再精致一点。

2.天空与湖水的分界线可以再区分的更加明显。

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