实践作业~自然拼读

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孩子情况介绍

姓名：臭臭

年龄:3岁9个月

爱好：唱歌，跳舞，模仿老师

目前状态：自拼学到L2H，童谣听的是sss

phonics的学习是听觉、视觉学习，再把听觉和视觉整合在一起。我们就要进行辨音-辨形-连结音形的练习-音节的组合。完成了音节的组合才是进入阅读的第一步。

在陪伴孩子的学习过程中我们应遵循二八法则，教占两成，而更多的是练习，增加对字音的记忆。怎么练习呢。当然是通过游戏啦。

由于已经完成了自拼1的学习，它的名字和和字形基本都可对应，就直接让她进行发音辩识。

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游戏1./b/举例，念出好几个音，只有听到/b/的时候才举手。其他时候则不需要。她最近很喜欢一首《hide and seek》所以喜欢闭眼睛这个行为，觉得很有趣。在我念完一组后，她和我互换脸色，虽然也学了五六个，但也不能很准确的，知道游戏是那么个意思，大概也就重复3个音。

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游戏2.给了一堆字卡。让她在字卡中找出所有的b并念出它发音，再把单词说出。所以就重复了很多遍，Bb b b b b b bun bird bear。她找一次我找一次，偶尔假装不会，她也很乐意的为你念出来。

游戏3.memory game.记忆游戏。翻一张念一张，翻到两张相同的才可以拿走。强化了字音，又增强了记忆。

游戏4.五体头地。复习单词。家长念出单词，孩子找出单词并手脚配合的按住，锻炼孩子的大运动发展。这次组长大C那看到的，很有意思。晚上准备玩起来。

虽然孩子学的慢，但至少保持着那份兴趣，尤其是要玩游戏时，她会迫不及待的说，妈妈，妈妈，你赶紧说游戏规则。虽然是慢，但我感受了她的进步。继续加油！