基本技法-审题-辨文明体

技法简介：根据实际经验来认识审题，以确定何种文体。1、看题目要求有无体裁限制 2、看题目有无表示体裁的字
材料：小祖宗要踢毽子 公鸡把尾巴剪下来（全身毛都秃了），给小鸡当毽子踢
要求：根据画面内容，选取角度，联系实际生活写一篇议论文
分析：限定文体议论文，就必须要选好角度，针对现象分析并表达观点。材料直观内容是长辈对晚辈的“关爱”，要达到议论的深度，就要把这种“关爱”深刻、严肃化。全身毛都秃了，证明这已经不是简单的关爱，而是溺爱。而对于小鸡所代表的晚辈呢？玩的不亦乐乎，似乎没有注意到长辈们的付出，能否引申为溺爱导致顽劣任性目中无人呢？

题目：孩子们的要求就都得满足吗？

正文：小祖宗要踢毽子，条件不好得亲力亲为能够理解，这不公鸡把自己的尾巴贡献出来。可这光秃秃 一身，分明在诉说，背后有更多小祖宗难以侍候的怪要求。作为长辈，给下一代提供更好的生活条件无可厚非。但像这种不顾一切的奉献，是否存在着什么隐患呢？
要知道人的欲望是无穷的，像一般人还会因为生活所限，不会提出过分奇怪的要求。但是对于没有独立经济能力、有没有太多社会阅历的孩子而言，一个愿望得到满足，下一个要求更大的愿望就会出现。长辈有限的资源和能力根本无法与孩子们的奇思妙想相匹敌。矛盾与冲突随之而来，倘若长辈们是认为错在自己，那么便把本可以轻易解决的问题转化成一个定时炸弹。
从传统的角度来看，这样的孩子可能称得上是目无尊敬，从孩子内心角度来看，一直以来无论自己怎么做，永远有人愿意承担愿意认错，那他自己又怎么能判断是非曲直呢？要是这一家人一直养着这孩子还好，出来社会了，要么一下子受不了外界冲击选择退缩回去，要么就是处处得罪人关系处理不好，大家都得受累。既然如此，还不如当初懂得对孩子说不。
其实，是不是溺爱，除了自己的主观判断之外，还有一个办法判断。拒绝孩子们的要求固然心理也会忐忑，但是试着去想想，孩子的要求是否合适？自己为难时是因为当前状况暂且达不到这个地步，还是说他们的要求有着不对的地方。条件不好时先忍耐嘛，懂得忍耐知道播种的价值，才配得上未来的收获。要是要求本身就是为了个人欲望，不去考虑其他人的状况，对这种行为就要坚决地说不。要知道自己不去拒绝，未来总会有人拒绝他的，到那时候可就晚了。