我和孩子，还有和它之间的三角关系

相信每一个父母都希望自己的孩子在未来能有所成就，大多的家长于是乎就会安排小孩上这样或者那样的兴趣班或者补习班，以求让孩子不输在起跑线上。当然，我也是这样的父母。但相对于兴趣班，我觉得家长和家庭更会是让孩子快速成长，形成良好的学习和生活习惯的老师和兴趣班。在这其中，我跟小孩的相处和交流会用到一个秘密武器，就是DISC。它能帮助我更有针对性让孩子学得更多。

何为DISC？

DISC

DISC是一个根源可追索到古希腊“医学之父”希波波克拉底的“液体学说”，在二十世纪二十年代由美国的测谎仪发明者心理学家威廉莫尔顿马斯顿博士在《正常人的情绪》一书正式提出的衡量人群的情绪反映“人格特征“的行为心理学。马斯顿博士采用了四个非常典型的人格特质因子，即Dominance－支配/指挥，Influence－影响，Steady－稳健/支持，以及Compliance－服从/思考。而DISC，正是代表了这四个英文单词的首字母。同时，在《正常人的情绪》一书中提出了DISC测评以及理论说明。

随着时间的推移，DISC的应用越趋广泛，从美国军方进行军人的筛选，到现在广泛应用于世界500强的人才建设，团队诊断等。DISC除了应用在商业用途上外，我觉得还可以应用于家庭，例如我在这里说的我和孩子的故事。

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-  D  -

(书房的一个角落)

每天晚上睡觉前，经过两个小鬼的闹腾后，房间里面总会出现类似的画面，地点可能会在客厅或者书房。每当我看到这个画面的时候，我都会把两个小孩叫过来，让他们看看现场。

哥哥：这些都是妹妹搞的。

妹妹：有一些东西是哥哥的，不全是我的。

爸爸：不管具体是谁的东西，你俩一起必须要在睡觉前整理好。整理时间是5分钟，哥哥负责，妹妹配合。要求是把东西放回原处，排列整齐好，垃圾也需要清理干净。

妹妹：5分钟太少了，这么多东西，收拾不了。

爸爸：就5分钟时间。快点收拾吧。

说完，这两兄妹就开干了，而且每收拾完一样东西哥哥就会问我还剩多少时间，直到全部东西收拾干净。

PS：这里我是用自己的“D”特质以达到短时间内把东西收拾干净的目的。但我希望通过这种方式，传递给孩子们以下信息：做事情设定好目标和时间范围，这样可以约束自己同时也给自己动力。另外，在短时间内完成工作，这样也有助于提升执行力，让这个成为习惯，对于以后的学习或者生活我都觉得十分有用。

当然，如果这两兄妹能每晚主动收拾东西那会更棒！

-  I  -

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哥哥：爸爸，这学期的象棋班上完了，今天老师发了张奖状给我，给你看看。

爸爸：厉害哦。二等奖，爸爸连国际象棋都不会呢。

哥哥：一般般吧。 （接着傻笑）

爸爸：这学期下来，爸爸看到你回家有认真练习，加上你自己上课认真听讲，从一窍不通到比赛得奖，这些都是你自己努力的结果，证明了淏淏是一个很有能力的人，只要努力了，好成绩总会有的。不过不要骄傲哦，要继续加油，下学期我们争取拿第一名，好不好？

哥哥：好的。（相互击掌）

PS：小小的奖状代表学习成绩，但我更希望这奖状可以带给孩子另外一样东西：自信，让孩子明白成绩源于自己的努力。面对奖状，不仅仅是分数，背后更多的是对于自己努力的肯定。因为努力，所以自信。

-  S  -

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哥哥：我要买巧克力，下次足球课的时候要请同学吃。

爸爸：好啊！淏淏学会分享了，真好！

哥哥：XXX老是叫我带巧克力给他们吃。我答应请他们吃了。

爸爸：哦？大家分享是好事呀，难道其他人都不带吗？

哥哥：只有一两个同学带，其他的都没有带。

爸爸：淏淏懂得分享很好。不过我们想想看，足球队是一个团队，射门得分需要全队球员完成，单靠一两个人是很难进球的，你说对不对？

哥哥：是的。

爸爸：那就是了，食物分享也是，分享应该是大家共同的分享，不能单靠一两个人。待会我们一起去买巧克力，既然答应了，我们还是分享给其他同学，我们要做一个有口齿的好孩子。不过下一次，你可以建议让大家一起带回去，因为大家是团队，我们不能老是占了其他同学分享美食的机会。

哥哥：知道了。

PS：顺从或者服务的团队是好事，但不能过分的服从。让孩子懂得说“不”，并且勇于发表自己的想法。

-  C  -

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对于小学一年级的学生来说,我觉得学习习惯和思考方式的养成比分数更重要。如图示，按要求写出答案，做出答案固然重要，但题目背后的逻辑是什么，更值得孩子去思考。逻辑搞通了，就能举一反三。所以我会让孩子在做题之前先认真思考，先回忆累似的题目是否做过，搞懂题目背后的思考逻辑。

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对于DISC，我有了这样的一种用法，让我和孩子之间的联系更加紧密，我会一直的用下去。套用DISC双证班的金句：懂比爱更重要。我们不缺对孩子的爱，但同时，我希望更懂他们，也让孩子更懂我们

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