游戏后的学习真好

前天晚上只有我跟儿子在家，当他放学回来后，准备给他煮买回来的馄饨时，定要拉着我跟他一起做刚刚学会的推手游戏。原本想让他早点吃饭写作业的，看着他如此的兴趣高涨，突然又想到老师讲的玩和学不是对立的，孩子在学校学习了一天希望玩玩也是正常的和合理的，欣然跟他一起玩起了游戏。

在玩的过程中，儿子总是能很好的控制自己的身体，站的稳稳的，推手的动作迅速，收放自如，总会出其不意的让我失去了平衡，我的脚就会向前跨一步或向后退一步。玩这个游戏，我只能甘拜下风，基本上十次我只有一次能赢的，看着他哈哈大笑，那种满足和成就感深深的感染了我。原本说玩五分钟的游戏，再他的一再要求下玩了十几分钟，最后只好说我们一起去下馄饨才得以结束。

也许是游戏使他的心情大好，儿子亲自下馄饨，馄饨盛起来后，我要下面条，他拦着我不让我做，他要亲自动手给我做面条。我的希望是让他赶紧吃饭后写作业的，看着他这样，想到课程里说的这也是一种学习啊，就释然了。拿面条，倒香油，放调料，虽然有点笨拙还算是井井有条，盛面条的时候还不能很好的用筷子抄，本想说我自己来盛饭的，还是慢慢的等待吧，他也需要不断的练习才能达到我们所期望的样子，能力形成四步法就是从愿意尝试开始啊！

吃饭时，儿子问我面条的味道如何？我说好极了，从来没有吃过这么香的面条！事实上也确实如此，儿子下的面条放了很多自然的调料，比我们平时煮面要放的多一些，他不厌其烦的跟我介绍他放的有什么东西，还有量的多少。我由衷的感叹他做饭好吃，他竟然直接从我的碗里抄面条品尝，也是啧啧称赞自己的手艺，不仅吃自己的馄饨，还几次从我的碗里“夺食”，一点也不嫌弃我的。要知道青春期的儿子平时是很讲究的，吃枣子的时候用手拿着的部分都会扔掉的。

晚饭结束，开始写作业了，原计划需要两个小时完成的作业，最后竟然提前20分钟完成了任务。在作业的过程中，始终带着愉悦的心情，当提出他做的不够好的部分时，也能坦然的接受，没有显示出一丝的不耐和心烦。

玩和学习不是对立的，有效的游戏和玩耍是能够促进学习的。当孩子处于身心愉悦的状态下，作业的速度就会提高。当我们一味的盯着孩子学习的时候，是否考虑到孩子的生理基础和心理基础？运动促学，玩耍促学，玩中学习是有道理的。