本文于9月24号发表于个人公众号。
Part 1 本周教学设计亮点及课堂活动
使用材料：
· 用《两只老虎》的旋律唱“你好”歌
·《你好，中国》之“中秋”“太阳”“月亮”
· “粗眉仔”汉字教室之“家”
· Chineasy介绍象形字
· 声母韵母歌
设计活动：
· 八年级/七年级—用不同情绪朗读课文
· 八年级—“007~biubiu”复习课程名称
· 七年级—记背至少五个中国省份的形状和名字
· 六年级—“打电话”游戏、声韵调配对游戏练习拼音
· 六年级—“我说你写”游戏练习笔画
Part 2 如何在课堂上贯穿中秋活动
· 八年级—中秋节叠叠书
· 七年级—中秋节生词拼图、制作灯笼
· 六年级—给中秋故事涂色、制作“月满照西楼”绘画
本周开始给六年级的孩子引入象形字，在讲解“女”这个汉字的时候，发生了一件很有意思的事情，可以小中窥大看到美国孩子的平权意识。
在讲解汉字之前，我播放了Chineasay介绍汉字视频的前两分钟。在出现“女”这个字时，创始人薛晓岚说道，“‘女’的原始含义是一个女人向他的男人下跪表示顺从”，话音未落，就听到女孩子们边摇头边齐声说“NO”。
视频接着说，“但现在的中国女性不再像以前那样，她们独立自主、优雅自信”，我发现刚才头还摇得像拨浪鼓似的女孩子们顿时变成了点头，发出了赞许的声音。
当女孩子们都在“小鸡啄米”般表示同意时，男孩子们露出了尴尬而又不失礼貌的微笑。
Part 1 本周教学设计亮点及课堂活动
在我盼星星盼月亮的期待中，开学第二周终于过去。除了在连着三小时的课程安排中越来越得心应手、从一开始上完课像打完仗遍地狼藉，到本周三上完课后一切材料按部就班有序排放、脑袋运转依旧清晰。
我觉得在适应美国的教学模式方面，我又进步了一点点。
闲话少说，这是我这周上课时给孩子们进行的活动，供各位老师参考。
七八年级学习课文后，我都进行了用不同情绪朗读课文，你会看到一个生气的人问一个委屈的人“今天课表怎么样”，两个都很疲倦的人互相问“今天你忙不忙”，课堂上还是充满欢乐的。
八年级
八年级的孩子像个小大人似了，不像六年级要老师哄着才能好好学习，有时候我甚至觉得他们太要面子，不肯轻易开口说汉语。来美国之前，我对如何对付吵闹的孩子做了一万点心理准备，却万万没想到他们是如此矜持。
所以在本周学习了课程名称之后，我借助007这个游戏设计了复习课程名字的游戏，简单来说就是大家围成一个圈，遵循A-A-B-biu的方式来说课程名字，说完后再开始新的一轮。
但每次说到活动，八年级沉默的回应和六年级积极举手要求参与的回应真的好不一样啊。反倒是后面制作中秋节叠叠书让他们比较惊喜。
而且我发现，他们会暗中较劲，看谁的汉语学得更好。
七年级
七年级上周通过复原中国的拼图，已经对中国省区分布有了初步的了解，所以这周的任务是说出五个中国省级行政区的名字并在地图上指出来。
我本来还给了他们一周的时间的，结果发现他们第二天就搞定了，美国孩子真是聪明！
在教学过程中，我发现他们对当老师也很有兴趣，所以就把老师的位置让给他们啦！
六年级
相比较于七八年级，六年级的活动真是多得多了。
练习拼音有“打电话”和声韵调组合。“打电话”就是选五名学生站成一排，我告诉第一名学生一个词，大家依次往后传话，看最后那个人能不能准确地把相对应的物品拿出来。
声韵调组合游戏，我会把不同颜色的拼音卡片发下去，当我念到一个音节时，拿到这个声母、韵母和声调的人就要上来组合成一个音节。
复习基本笔画我就让他们用身体当笔来“写”笔画啦，你别说，孩子们对这个活动的反应可热烈了。
后面学习简单的象形字，我用的Chineasy是五彩缤纷的，所以我也把彩笔发给了他们，让他们给汉字上色。
这是他们的作品。
在学习了这八个汉字之后，我问他们什么是“火山”，什么是“火山口”，我要求他们画出来而不是直接用英文说出来。
我学习和复习所有词汇都是这么做的，我希望他们能把生词和图像、身体反应直接结合起来，像我们学过了“兔”，刚好中秋节会讲到“玉兔”，所以我每一次说“兔”这个词都会把两只手放在头上、蹦蹦跳跳地重复好几次“兔”这个词。
Part 2 如何在课堂上贯穿中秋佳节
每次我看到同行老师一脸愁容，哭诉不懂如何在课堂上引入和开展活动，我真是觉得又可气又好笑。
很多从事这个行业的老师都精于设计并乐于奉献，不管是无私分享还是付费购买，在这个信息发达的年代，教学材料和设计永远一搜即得。
我们可以根据自己的实际课堂情况，筛选组合现成的材料来完成一节课的设计。所有材料并不是一定要用完，也不是一次只能单一地选取一份材料。
我参考了外研社国际汉语和美国教育漫谈这两个公众号的两篇文章，感谢小鹿老师的设计（花了60块钱来购买，上课真是省了不少心）。
言归正传，本周我为三个年级设计的中秋节活动分别是这样的。本篇文章所有作品都为样例，孩子们做的最后成品我会在下一篇文章中放出来。
八年级
八年级的主要任务是制作中秋叠叠书。
叠叠书需要完成的任务有五项，分别是中秋节的农历日期和今年中秋节日期、中秋节做的事情、中秋节吃的食物、中秋节传统故事，以及你需要完成一个调查，询问你的同学是否喜欢饺子、米饭、面条和月饼这四种食物。
当然，仅仅把这个材料丢给学生们是不行的。为了帮助他们完成这五个任务，我先后做了这几件事情：
1. 播放《你好，中国》之“中秋”，视频提到中秋节的日期、我们吃的食物（月饼）和做的事情（赏月、全家团圆）。
2. 播放《你好，中国》之“太阳”“月亮”，里面分别介绍了“后羿射日”“嫦娥奔月”这两个传统故事。
3. 把“饺子、米饭、面条、月饼”的汉字和拼音、“你喜不喜欢……？”“你喜欢……吗？”这两个句型写在白板上，供学生们提问时使用。
4. 在学生们互相进行提问时进行监控，要求一直说中文且问到每一个同学。
总体来看八年级的孩子学得还是挺快的，一节课一个小时下来都能完成这五个任务，快的已经把叠叠书粘贴好了。
下周一我们会继续做这本叠叠书，复习上面的内容并给书上色。应孩子们的要求，我会带一些月饼去让他们尝尝，顺带可以复习“你喜不喜欢月饼？”“你喜欢月饼吗？”这两个句型。
七年级
在这里，我还是用《你好，中国》的“中秋节”来引入本次活动的，也用了“太阳”“月亮”这两个视频来介绍传统故事。
本周我给七年级布置了两个任务，一个是学习10个关于中秋节的生词，学习后通过掷骰子的形式把这10个生词的图画、汉字和拼音拼在一起。
第二个是制作灯笼。
我发现孩子们在制作灯笼时很有自己的想法，他们会自己画画，或者把一个图案剪下来再重新组合成一个新动物。在灯笼设计上也会带有很明显的个人风格。
但现在经过反思，没有把灯笼上这些动物教会给他们，等下周要补上。
六年级
六年级孩子的注意力很难集中较长时间，我觉得他们和八年级的孩子简直不是一个世界的。六年级还像个小学生一样，八年级的孩子倒自认为成熟了不少。
刚好在前几天的课程，我让他们通过Chineasy学习了“火、木、日、月、人、口、山、水”这几个汉字，所以在活动开始之初，我还是播放了《你好，中国》的“中秋节”“太阳”“月亮”这三个短片。
后面填色，孩子们没有把月亮涂成红色或者蓝色，这点是让我感到很欣慰的。我不是不鼓励孩子们拥有自己的想象力，但他们能明白那是月亮，说明他们能部分明白中国人望月思乡的情感寄托了。
在带领大家复习了之前学过的八个基本象形汉字后，我把“日”“月”、“太阳”“月亮”、“后羿射日”“嫦娥奔月”这几个汉字和拼音都写在了白板上。
我要求他们在给画儿上完色至少抄下一个汉字。
小朋友的想象力真是很好玩，在理解故事的前提下，他们会把画上的人儿涂成吸血鬼的样子（他们看到月亮的感情和我们看到的是不一样的），也会把后羿射日射下来的太阳和留在天空中的太阳加上表情。
这些在我下一篇文章中都会看到。
在完成这个后，我继续提供两个活动让孩子们选择。一个是用彩纸制作中秋节词汇，另一个是制作“月满西楼”绘画。
大部分孩子选择了第二个。实际上两个操作都不容易，“月满西楼”更是要求孩子们在塑料薄膜上涂色，有一些孩子会出现放弃的想法。
我可以说最后的成品效果的确惊艳，至于孩子们能做到什么程度，就让我们拭目以待吧！
因为下周一正式的中秋节，所以这些活动会一直持续到下周。等所有活动都结束后，我会把新进行的活动和孩子们的作品一一整理并展示出来。
我们下周见！
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