顶点计划关于大学生洗澡方式不同的换位思考 —— 4班5组尚梓杰

第二次调研换位思考
矛盾体：学生和学校；
矛盾点：宿舍装配喷头却不通热水；
矛盾连接体点：可爱的四班五组调研同学；
学生换位成学校

1. 看到的：冬天学生在出寝室洗澡时瑟瑟发抖；
2. 听到的：学生对于宿舍有喷头而无热水颇有怨言；
3. 感到的：装配热水工程的难度大，安全问题不可忽视；
4. 说过的：学校正在策划中；
5. 做过的：在设计方案中，新公寓已经装配热水；
6. 担心的：管理难度，资金难度，安全难度；

学校换位成学生

1. 看到的：学校已经在新公寓装配独浴热水，并且洗澡条件对比过去已大有改善；
2. 听到的：学校正在计划装配热水中；
3. 感到的：冬天出寝洗澡难以忍受；
4. 说过的：抱怨宿舍有喷头无热水；
5. 做过的：向学校提议装热水；
6. 担心的：学校办事效率不高，自身安全问题；

思考：换位思考形式能让学生设身处地地为学校分析难处，防止矛盾进一步激化，提高学校对此事的重视程度，提高办事效率，对解决问题起关键性作用。
在我们日常生活中也一样，如果能在与他人产生矛盾时站在他人的角度换位思考，问题可能也就迎刃而解了，换一个角度，收一份友谊。