难不成这是“标题党”

外研版七年级上第八模块的题目是Choosing presents第一单元 的课文如下图。

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从对话中的四个孩子在讨论生日聚会，从文中我们知道大明这个周六在家举办生日聚会，这里面的重点是含有频率副词的句子。

虽然文中提到了birthday presents，但是大明喜欢什么礼物，孩子们会送他什么样的礼物呢？大明只留下一句It is a secret.

按理说，第二单元应该顺着这个思路走下去，孩子们应该去挑选礼物或者是一篇描写生日聚会的短文阅读，但是外研版却没有这样的设计。

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在仁爱版初中英语教材七年级下册第七单元中出现的是康康过生日的画面，那是一篇阅读文。文中详细的描写了过生日的画面，这是一篇很好的书面表达范文。

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可是在外研版的教材中，设计总是出乎意料之外，它不按套路出牌，或许这里面有时态的考虑，一般过去时我们还未学到。

即便这样，我们依然可以把文本对话变成现在时态的作文，我是这样来变通的。

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我们再来看第二单元的文本。

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这个模块的题目是Choosing birthday presents(挑选生日礼物)，第一单元没有谈到这个话题，第二单元却给出了She often goes to concerts.这个题目同样和模块题目没有关系。

第一单元大明要过生日了，第二单元的设计似乎把大明忘记了。那么，问题来了，大明喜欢什么？这是让我们去猜测吗？第一单元中大明留下一句：那是一个秘密。或许这个秘密就隐藏在第二单元，我们必须去学着寻找。

文本第一题设计的非常好，看图片选择自己的生日礼物。这是一个扩散思维题，原来答案在这道题上。这道题和大明的最后一句话：It's a secret相呼应，其实大明不是一个人，而是每个人，他的礼物也就是我们每个人的礼物。

比如我们选电影票做生日礼物，这说明我的喜欢看电影；我们选择杂志，说明我们热爱读书………我们从不同的选择中可以看出喜好，而我们在送生日礼物时，也要学会“投其所好”或许这样的发散思维就是编者要告诉我们的答案。

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第二部分的文本阅读分为五段，每个小段落讲述的都是爱好。第一段大明的祖父母喜欢运动；第二段大明的妈妈喜欢花钱购物；第三段Betty's cousin喜欢阅读和看电影；第四段Tony's sister喜欢音乐；最后玲玲的叔叔婶婶喜欢足球。

从表面上看这个教材的编写似乎总是断片状态。

但是我们可以这样去启发学生思考：我们应该如何为他们选择礼物呢？孩子们自然能根据他们的喜好来选择，比如健身卡，购物卡，电影票，音乐会票，足球比赛票……

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英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。

在当下的外语教学中，培养学生的英语思维能力极其重要，或许这就是外研版教材编写的最终目标吧！

没有答案就是最好的答案，这样一分析，所谓的标题党就不成立了。