无奈的补课

碰到一位家长，诉说假期补课的无奈。

一

假期，有很多的辅导班，家长们都会争着抢着去，唯恐辅导班不收。家长们为什么要这么做？一个原因是家长感到孩子的某门学科成绩下降，想通过假期来提升。这种辅导班完全是家长的想法，与接受辅导的学生没有关系。而且，成绩的起伏与学生的学习情况需要分折，不是简单的成绩下降与学生掌握成比例。学生成绩起伏原因众多。仅凭成绩把孩子推进辅导班，不是一个多么明智的选择。一个原因是家长不希望孩子优势地位动摇，提前学习后面的课程。家长说认为，提前学习一遍，学生后面学习轻松一点。其实，有一个问题没有认识到，如果一个知识点第一次没有掌握透辙，以后对于这个知识点的掌握很难深入，始终处于半生不熟的样子。这样，提前的学习，表面上为孩子赢得时间，为孩子成长加油。实质，这种变相的方式伤害着孩子。会剥夺孩子自我探索，自我挣扎的机会。每个人的成长都要经受苦难，经受各种挣扎。在挣扎中，人性得到锻炼。家长用另外一种方式，为孩子铲平各种障碍，让孩子成长更顺利一些。而这种顺利会为孩子的未来埋下祸根。我们可以想一想，小鸡在破壳而出的时候，不是小鸡由内到外的啄，而是人们帮助从外打碎，将会是什么景象呢？提前学习的辅导班，对于大多数孩子弊大于利。还有一个原因是家长对于孩子管不住。这种家长一般都是爷爷奶奶，孩子是留守儿童。假期，孩子无事可干，除了看电视，就是玩游戏，还有就是惹事生非。爷爷奶奶没有办法，送到辅导班是最好的选择。他们对于辅导班的要求不高，就是看着孩子，不要让孩子闹就好了。他们害怕孩子在家里，希望每天都上学，这样，能够图个清闲。最后一种，就是看见别人的孩子上辅导班，心里感到不安，不舒服。送孩子去辅导班只为换一个心安。这样，对于孩子是不公平。

二

面对复杂的辅导形式，家长要清楚自己想要的与孩子是否一致。我们要知道，孩子的成长是最终的目标。我们在报辅导班之前，和孩子商量，征得孩子的同意。家长要让孩子知道付出，而不是盲目的付出。

成绩与孩子的习惯养成，价值观的形成相比，就显得不重要。首先关注孩子的品格。这就需要家长让孩子的假期变得充实，变得有意义。这需要家长要额外的付出。家长有意识的让孩子参加劳动锻炼，让孩子品尝生活的艰辛。家长带着孩子做一些有意义的事情，把假期变得丰富一点。其次，要知道孩子是自己的。家长对于孩子的成长要负至关重要的作用，而不是把孩子的成长交给别人。不要害怕孩子闹，孩子闹的时间有期限，没有几年的。最后，让孩子自学后面教材比辅导班更好。更能够培养孩子的自学能力。