全国著名家庭教育专家薛立新教授：“爱”是“乐学”的前提

全国著名家庭教育专家薛立新教授：“爱”是“乐学”的前提

“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”兴趣是学习的动力，当孩子们对学习产生兴趣时，孩子们的心理活动就会处于激活状态，富有满足感和愉悦感，从而积极性高涨，思维活跃，注意力集中，“我要学”的意识增强。这时，孩子们的被动学习将会转变为主动求知，厌学情绪将会转变为学习欲望。只有这样，才能使孩子学习着并快乐着。

女儿瑶瑶上三年级了，学习从来不自觉，天天做作业要催促许多次，并且很不乐意，对学习好像很害怕。尤其是数学，没有兴趣不说，成绩很糟糕。看着别的孩子课外再学点奥数、作文、英语什么的，妈妈更着急，但瑶瑶对此都不感兴趣。瑶瑶只有两个感兴趣的事：一个是玩，最好天天在外面玩，一个是看动画片，可以坐在那一动不动地看一天。每天晚上写作业时，妈妈和爸爸一人坐书桌的一头，监视犯人一样地看着她写作业。再看瑶瑶，真的像犯人一样，愁眉苦脸，唉声叹气，面无表情。越这样，瑶瑶越不爱学习，最后发展到见到课本就条件反射般地讨厌。为了她学习的事，用妈妈的话说真是操碎了心，绞尽脑汁，办法试了不少，可是她就是提不起对学习的兴趣。妈妈最终只好自动放弃，因为妈妈实在忍受不了瑶瑶那因为学习而痛苦的模样。妈妈很无奈地说：“你们真不知当家长的痛苦啊”！

造成孩子不爱学习的原因有很多，所以家长要善于分析，找到孩子不爱学习的真正原因，这样才能制定相应的对策，帮助孩子克服不爱学习的毛病。调动孩子学习兴趣，让孩子“乐学”应注意下面问题：

第一，从小启发和引导孩子的求知欲。孩子小时候特别爱问“为什么？”“这是怎么回事？”他们所问的问题千奇百怪，无所不包。比如，电灯为什么会发亮？再比如，蜗牛为什么有壳等等。孩子遇到什么就会问什么，家长往往被缠得不耐烦了，于是就敷衍甚或斥责孩子一顿，让孩子远点去。其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，家长面对孩子一个接一个的问题，应该耐心地用通俗易懂的语言给予解释，引导孩子到书本中去找答案，让孩子养成读书的习惯。

第二，不要“强迫”孩子学习。如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得焦虑，不耐烦，在潜意识里，会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘，往往会把刚刚学过的东西一下子全都忘记。因此，在家庭教育过程中不妨改变作法，在孩子实在不愿意学时，就让他玩会儿，看会儿电视，然后抽出一段时间认真地学习，学完后如果时间早的话还可以再玩一会儿，慢慢的，孩子可能又爱上学习了。

第三，要增强孩子的学习快感，培养学习兴趣。要多表扬，少批评。要善于发现孩子的闪光点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，就知道玩。”这本是恨铁不成钢的一句话，却不知好钢已在批评中钝化了，类似这样的话语会严重挫伤孩子学习的积极性。

第四，要创设有利于培养学习兴趣的外部环境。只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自己却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌。再者，给孩子一个安静的学习环境。孩子学习时父母不要一会儿送水果，一会儿与他说话，打断孩子的学习思路。

第五，对孩子的教育遵循渐进的原则。俗话说，一口吃不出个胖子，孩子不愿意学习的习惯也不是一朝一夕改正得过来的。如果孩子已经对学习产生了厌倦情绪，就更不能急于求成。要多点鼓励，少点批评；多点肯定，少点否定；多点宽容，少点苛求；多看亮点，少找不足。

第六，注意孩子生活习惯的养成。有的家长非常重视孩子的学习，却不太在意孩子的生活习惯的养成。其实孩子是不是爱学习，有没有良好的学习习惯，和孩子的生活习惯是分不开。有的孩子从小做事就漫不经心、丢三落四、三心二意。习惯了，对学习也这样。所以说，生活习惯是会直接影响到孩子学习态度的。因此，家长要从纠正孩子不良生活习惯开始，帮助孩子克服不爱学习的毛病。