我们的基本权利

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问题:我想对_说_

生1:对他爸爸说,受教育权是公民的基本权利

生2:可以申请援助,国家有制度保障


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建议:1.主题:法律微讲堂;任务:分组明确各组的名称,按基本权利指向明确,如政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利,并且打出来呈现出来。

2.卖鱼男孩的故事可以作为资料发给学生。

导入:我,我的成长历程中享受到的权利。

最后提升理念:法治让生活更美好。

学生分组:假设不好。实际案例。


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组1:贴的图示看不清楚,假设。

组2:小品演绎。很不错。提问:1.小徐的行为是否正确?刚才你回答的是乡政府的行为,而不是小徐的行为。2.乡政府的行为是否违法?3.通信自由是否受到了侵犯?

组3:

权利:贴纸、整理归类:归纳能力。

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