十个月自我提升计划--哲学素养（7）

每周一本书，进步不止步。这里是椰子私塾。

我们将用两周时间了解——《哲学是什么》。了解清晰一个概念的标准是知道它是什么，不是什么？让我用极其开放的心态来了解这本西方哲学入门读物吧。或许你根本不关心哲学是什么的问题，事实上，这本书实际上在教你“做哲学”，用以往伟大的哲学家和哲学思想作为启发，使你表达自己的想法、自己的哲学。

❶  哲学家的样式。

苏格拉底喜欢与人辩论事物的本质。他认为，我们的眼睛常常会欺骗我们，感觉是不太可靠的，而他最想探究的正是隐藏在可见事物背后的恒定的“真实”，这种真实可以通过不断地追问反思来接近。即探究事物的最本质。

苏格拉底被判死刑是雅典人投票通过的，在哲学史上，苏格拉底的死成为对后世的一个拷问

1、苏格拉底了“少数服从多数”的民主制城邦中。在今天，我们称之为“多数人的暴政”。数量的多寡并不意味着掌握真正的确否。

2、苏格拉底对于他的不公正的判决并没有反抗，而是坦然接受了它。问题在于：我们应当遵守城邦中的法律，但是，当这个法律本身不够正义的时候，我们是否还要遵守？还是说，我们就可以肆意妄为？

❷  苏格拉底的方法

苏格拉底自称“知识的产婆”，他自己本身并不生产，却帮助别人把他已经孕育的知识生产出来。这与他与讨论问题的独特方式有关：他从来不承认自己对某个问题握有什么知识，而是先让对方提出一个自己的观点，然后苏格拉底开始发问，在循序渐进的辩难中，对方发现自己最终得出了一个与自己之前完全相反的结论。这样的对话有两层涵义：

1、辩论双方都没有掌握确定可靠的答案，而是在做一种尝试性的探索。

2、哲学戒指探究永远是在进行时态，思考的问题没有终极答案，那些所谓能给出确切答案的人其实正是无知的表现。人应当认识自己作为一个人的限度，人对问题的探究永远是在一个对话交流、往复辩难的过程中，而这个过程永远不会结束。

❸  哲学家研究宇宙和人性

古希腊以来的哲学家主要研究两个领域：宇宙和人间。他们对宇宙和人间的思考与认知，一直影响到今天。古希腊哲学家更关注“整体”——作为“整体”的人，以及作为“整体”的宇宙，而不像在今天已经变得支离破碎的人性、学问以及赖以生存的自然。

1、多数情况下，哲学家对宇宙或人性的思考不会生活的现实世界产生直接的影响，但并不能因此全盘否定哲学思考的价值。

2、哲学家与任何人一样生活在现实的世界中，但与此同时，他保持着一份对现实的冷静克制，使得他能够不断地反思追问中反馈给他的同胞一种善意的提醒。

3、哲学思考是一种开放式的思考，它的所有解释都只能作为特定时空下的解释，后世的每一代人都需要对以前的解释重新思考，答案从来都不是固定不变的。

❹  当代应用：海德格尔与纳粹主义

海德格尔是二十世纪最著名的德国哲学家。然而在他生平中，他曾在纳粹上台后出任过大学校长，并有过一些支持纳粹的言行。哲学要谈论的问题是“天才”与“德性”的问题。

1、我们可以追问：知识是中立的吗？主流观点是：就科学家本身掌握的知识而言是中立的，相对客观的，但科学家本身在知识的应用上，却有他选择的余地。因为，在一个生活在共同体内，每个人都应当为自己曾经做出的行为负责。

2、道德与成败。所谓“道德”的定义是否是一种“成王败寇”的结果？这个问题涉及到了道德的基础。道德的基础到底是什么？是人的共同经验，还是权力，还是某个先天就存在的东西？即：谁有权力来判断另一个人是否有道德？是多数人的意见，还是胜利的强者，还是所谓的上帝？

在此，让我们重新思考苏格拉底的一句名言：德性即知识，无知即罪恶。

1、一个人犯错是由于他无知，假如他对德性有知，那么他是不会去犯错的。

2、所谓的“无知”导致的罪恶并不是对作恶行为本身的无知，而是对行为本身的“目的”的无知。

3、一个人“幸福”的实现，不仅要“认识”得好，还包括在现实生活中实践得好，“认识”与“行为”应当是相当匹配的。“幸福”就是完满的“认识”与完满的“行动”的“合一”。

再来看海德格尔与纳粹主义的问题。我们从他身上看到了“知识”与“行为”的分裂。但这是否影响我们对他的哲学的怀疑呢？苏格拉底和亚里士多德都可以给予我们启示。但每个人都可以有自己的思考和答案。

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10个月阅读40本书，包括：自我管理、沟通协作、心理学、逻辑思维、社会素养、科学素养、艺术素养、商业素养、哲学素养、生活，每周一本书。希望能够做到——今天比昨天聪明一点点。

这是哲学素养部分——《哲学是什么》上 （作者 罗伯特·保罗·沃尔夫）精读版阅读笔记。Day-1/6。

Keep going。