我的课堂我做主

      阿基米德说过：“给我一个支点，我就可以撬起地球。”那么就让我们教师给学生搭建一个探求知识和展示自我的机会和平台。让他们去创造自己精彩的课堂。

      以往的我总是滔滔不绝地讲，然后居高临下地问，学生规规矩矩地听,小心翼翼地学。新学期伊始，我试着改变这种学习状态，正好数学第一单元学习的是数据的收集和整理，这些都是在贴近生活的情境中经历简单的数据收集整理的过程，于是我先教给学生学会用调查法来收集数据，然后在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据。教给学生方法后，我决定放手让学生去主宰自己的课堂，安排好这节课的主持人，统计员，记录员后，我退居了课堂二线（只是适时的点拔、引导），看到孩子们组识的课堂秩序井然，分工合理，搭配默契，看到这种情况我一点也高兴不起来，反而陷入了深深的自责与反思中，下一步的课堂该往什么样的方向走呢？我认为当今首要问题就是师生平等，和学生做朋友。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、喻快地投入学习，才会主动探究,因此，应该让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。

      新学期，新目标，新起点，新征程，以后我要我的课堂充满浓厚的数学味和快乐的笑声，努力还学生一个轻松高效的课堂。