儿童行为的塑造与矫正（220―240）页

昨天学习了正用应用在家庭方面的内容，今天主要学习了在学校方面的内容。

语言学习不仅需要认知与思考，而且也需要练习与尝试。但有少数儿童由于自卑或害羞，在团体学习过程中，不敢开口练习，亦无胆量尝试，无法学好语言。这时老师运用行为塑造方法，当可迎刃而解。

对于特殊儿童方面的学习，在教学中，能针对其缺失，把握行为塑造的原理，当会有效地来提升学习效果。特殊儿童对于一些较复杂行为学习将显现困难，因此我们要从小小的改变入手，逐渐促成较大的改变。

在学习技能方面的学习，一般技能科学习，若想绩效良好固然涉及因素繁多，但是练习与尝试是一重要因素。练习若采尝试错误，可能要浪费好多时间，但应用行为塑造当可收事半功倍的效果。

书写方面的应用，在各科学习上，由于个别差异的存在，其绩效有很大差异。对一些成绩较差的学生，不管自己、家长或老师无不想尽办法补救改善，假若能掌握行为塑造的精神，则成功的纪律会提高很多。

社交方面的应用，有部分同学比较害羞，在人际交往中会遇到很多问题，产生焦虑，不敢参加活动，这时候就可以运用逐步养成的方式来辅导改善。

有效应用行为塑造有5个因素，分别是：确定终点行为、测定基线、进行细目化、选择增强物，实施塑造。