第一次当故事妈妈:《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》其实是一本情绪管理的绘本

原创: 赵欣Ella  首发:妈妈力养育

第一次去儿子的幼儿园当故事妈妈,前后几天的时间,我有很多的感触,想简单的记录一下:

一本绘本读上若干遍,也不见得能参透作者背后的心意

《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》这本绘本,我买的非常早,在我家里已经有至少2年的时间了,印象中,儿子最近这段时间才开始读这本书,并且展现了浓厚的兴趣,我很庆幸在亲子阅读这件事情上,我足够佛系,没怎么心疼自己买的书,更多是静待花开,跟随孩子的节奏。

也许,孩子比我们更加早的参透作者想表达的含义,他之所以开始对这本书感兴趣,也许跟他的情绪认知发展,已经到了可以感受“害怕”这种情绪的时候了吧。

开始听说是这本书,我是发怵的,因为平时给儿子讲,都不知道怎么讲,我的第一反应是,必须靠演技。

在多次预演之后,我开始找到感觉了,这本书其实是一本情绪管理的书,帮助孩子了解,害怕是正常的,而且每个人都会有自己的害怕的事情,我们可以跟自己对话,也可以理解他人,害怕这件事,是可以克服的。


第一次当故事妈妈:《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》其实是一本情绪管理的绘本_第1张图片
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我对绘本中的一句话印象特别深刻,在鳄鱼把牙医的胳膊咬了之后,有一句“这是一件多么可怕的事啊”,就那么一瞬间我突然感受到,这句话其实是想表达:我居然把牙医给咬了,以及我居然被鳄鱼给咬了,这样的心理动作,这样一解释,这本绘本的很多内容,就立体了起来。

书读百遍,其意自现,是有一定道理的,但不是傻读,而是带着一定的目的去读,比如,我的目的其实很简单,就是怎样把这本书演绎到,孩子们听我讲完,就能做到感同身受,就足够了。

带着这个目的去读很多遍,就一点点感悟到了作者的深意。

前几天的演讲日记中我提到,我和儿子预演了一遍,看儿子的反应,我知道应该没错了,但是坦白讲,在教室的表现呀,真的是比对着儿子要差很多呢,我是真的紧张呀。

紧张是真实的,忘词也是真实的。看见是真实的,自由发挥也是有的。

第一次对着这么多小朋友,而且我认识的没几个,我是真的紧张呀。

但这本书本身就是讲如何克服自己的害怕和紧张的,开头的时候,我跟孩子们讲述了自己的紧张,也问了小朋友们有没有自己紧张和害怕的事情,其实我是想传递出:每个人都有自己的紧张和害怕,我有,你也有,这是正常的。

小鳄鱼害怕牙医,牙医也害怕鳄鱼,这些都是真实的,但,我们可以克服自己的紧张呀,这样一来,就应题了,关于绘本的内容,就需要孩子们自己去感受了。

我真实的紧张和害怕,让我感受到儿子在做演讲的时候,也一定是有紧张和害怕的,他可以克服自己跟我们演讲,可见他是真的在直面自己的紧张和害怕,这是家长们经常忽略的。

我经常会说,有什么可紧张的,有什么可害怕的,有什么可哭的,今天我要对家长说,您自己来试试!!看看你有没有比你的孩子好多少?也许你还不如孩子呢?

所以,每个人的情绪和感受都值得被看见,被理解,被倾听。

说说自由发挥,这个部分也是有的,放松下来的时候,看见孩子,就会想起一些和孩子相关的话题,这部分是我们在克服了自己的害怕和紧张之后,自然会产生的。

儿子的演讲训练也是如此,放松需要自信,自信需要经验,经验需要累积,累积需要坚持,坚持需要乐趣,乐趣需要培养,接下来,演讲训练继续吧。

最后说一下互动提问的环节:当你抛出问题,真正信任他们的时候,当你放下期待,真正怀有好奇心的时候,孩子真的会给你惊喜。

好歹我也是半个老师,对于故事和演讲的互动性,有一些自己的心得,尤其跟小孩子讲故事,干讲肯定没啥意思,一定得互动,这样才能吸引大家的兴趣嘛。

这次的互动我用到了3种基本方式:

一种就是提问,比如小朋友们有没有最害怕的事啊?

一种就是一起喊口号,比如我一定要勇敢那句

还有就是一起表演,比如哎呦~啊~这样的词。

如果还有一种,就是老师最后让我加入的刷牙操了,不得不说,老师就是有经验啊,这样简短的小儿歌,最适合孩子了,大家几乎都可以一起做呢,只不过,看起来简单的几句歌词,我真是费了一些功夫,总是记不住呀,好在最后没有忘词,也算是圆满了。

孩子们的反应,真的出乎我的意料,本觉得这么小的孩子,可能互动不起来,但实际上,他们说了很多自己的害怕的事情,害怕蚂蚁,害怕拔牙,害怕鳄鱼,真的不能小看了孩子,经常问一些问题,尤其是启发式的问题:

怎么办呢?

发生了什么事?

你是怎么想的?

他是什么感觉呀?

怎么做才能?

对孩子的思考能力,和解决问题的能力真的会很有帮助,(不小心又回到了正面管教的启发是提问,生活中都是养育的智慧呀)

最后,这么难得的经历,留几张照片吧,老师发给我的照片,都可以做个表情包了(出于保护,孩子们的小脸我都做了模糊处理)


第一次当故事妈妈:《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》其实是一本情绪管理的绘本_第2张图片
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