我早先并不是个阅读能手。
高中考过一次托福，听力几乎满分，阅读错了一半。
十年之后，裸考托福，阅读居然满分，听力错了一道。
关于我的语言学习历程，请移步“弯路系列”：阅读，我走过的弯路
之后在夏威夷大学念研究所，遇到了 Richard Day 教授，老先生主攻阅读教育，他的理念让我戳大腿啊戳大腿，说的真是对。今天把我的私房小笔记分享给大家。
如何提高阅读？
1 材料要简单
很多人志向远大的从最难的开始，这其实有自讨苦吃的嫌疑。老师如果遇到了阅读能力基础差的同学，第一件事，应当是难度降级，提高信心。
2 话题要广泛
所以我很推荐读新闻，各种材料万花筒。因为话题广泛，你积累的词汇也会广泛，词汇多了，之后的阅读也会更容易。
3 喜欢最重要
你要喜欢自己读的内容，才会看下去吧。你看不下去，多半是并没那么喜欢。就好像你心仪一位帅哥，但最终没有追，只是你不够喜欢他而已。
4 量大
这一点没人能替你。很多广告让人们误以为可以省时间就提高阅读，我明摆告诉你，没有这样的方法。不要脸的说，我自视语言有点天赋，一样用了10年。
5 阅读的三大目的：获得愉悦、抓取信息、了解整体大意
你看到这个顺序了么？
要开心。
要有用。
最后才到了了解大意。
很多人的阅读不开心、没有用，那这篇文章没什么意思了。
6 阅读是对自己的奖赏
不要让学生觉得是给老师读，老师和家长们一定要问自己：我怎么做，才能让小读者觉得自己有赚到了一样！
7 阅读不求太快，但一定不能慢
在塔客学院里我讲过，一个字一个字的读，不是阅读，是语言教学方法。如果是 reading，速度是快的。
8 阅读是私人的事情
告诉你们一个小秘密，我不把手机带到卧室，卧室里只有书。
9 老师要引导学生阅读
句读的意义就来了，一个字一个的扣，是为了排查、为了讲单词、为了文化背景，这对提高速度当然有帮助。
10 在阅读这件事儿上，老师要以身作则
各位老师和家长，不要放弃阅读啊。
小笔记过后，上书单！当中有一些在塔客学院讲过，有些大家可以自己找来看，以后我们有机会再详细说。
1 Bamford. J. & Day, R. R. (Eds) )2004). Extensive reading activities for teaching language. New York: Cambridge University Press.
2 Davis. C. (1995) Extensive reading: An expensive extravagance? ELT Journal 49, 4:329-33
3 Day, R. R. (Ed.). (2012). New ways in teaching reading (2nd edition). Alexandria: TESOL.
4 Day, R. R. et al. (2011). Bringing extensive reading into the classroom. Oxford: Oxford University Press.
5 Day, R. R. & Bamford, J. (2002). Top ten principles for teaching extensive reading. Reading in a Foreign Language 14, 2. (http://nflrc.hawaii.edu/rfl)
6 Day, R. R. & Bamford, J. (1998) Extensive reading in the second language classroom. New York: Cambridge University Press.
7 Jacobs, G. & Farrell, T.S.C. (2012). Teachers source book for extensive reading. Charlotte: Information Age Publishing.
8 Krashen, S. (1993). The power of reading: Insights from the research. Englewood, CO: Libraries Unlimited.
最后：
一篇文章当中如果生词量超过了5%，就会引起阅读困难，也就是说，一篇100字的小短文里面如果有8个词你都不认识，就开始不爽了。
所以都背单词去吧！
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