第一部分 知识管理与认知优势（what）
1、认知优势
书中介绍，认知优势的发展经过了三个阶段。
（1）知识数量构建认知优势
时代：20世纪90年代-2000
背景：知识的获取途径相对闭塞。
表象：大学生是急需的人才。
分析：由于知识的获取途径相对闭塞，造成拥有人们获取知识相对困难，那么能够通过学校学习获取知识的大学生与普通人相比就造成认知优势。
（2）知识获取速度构建认知优势
时代：2000-至今
背景：互联网的发展使得，国外的知识开始流入国内。
表象：通过快色学习国外产品知识的企业获得了快速的发展。如校内网、美团等。
分析：因为新知识刚刚进入国内，所以能够快速学习、吸取知识的企业，相比于学习速度缓慢的企业形成了认知优势。
（3）知识深度构建认知优势
时代：2010-至今
背景：互联网的高速发展，国的概念被逐渐模糊，知识获取的壁垒被逐渐攻破。
表象：美团坚持自身，"高效率、低成本；高科技、低毛利"的决策，使其在千团大战中最终存活下来。
分析：身处信息爆炸的时代，知识的快速迭代，弱化了快速获取知识的优势，从根本上认知问题使得一部分人相比于其他人形成了认知优势。
文中提到，掌握“临界知识”有助于提升认知深度。
2、深度认知
在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。
3、临界知识
在通过深度认知得出的结论中，有些结论经过了长期广泛的验证，也在更普遍的领域中具有指导意义和应用价值。这些就是书中所谓的临界知识。
4、举例
通过“李叫兽”案例，分析为什么大多数人的学习层次上不去说明了几个问题：
（1）一般认知注重事物的表象，虽然也可能学习过临界知识，但是无法与表象联系在一起。
（2）深度认识能够通过事物的表象看透底层的临界知识。
（3）一些人会通过各种途径学习业务套路，提升技术效率，遇到的问题越多越渴望学到新的套路，就像处在老鼠赛道一样，虽然忙碌，但却一直在原地打转。如果学习了解问题的本质，了解底层规律，则像处在快车道一样，会快速提升认知效率。
技术是工具，认知才是核心。
斜杠青年的案例：
通过分析一个问题--斜杠=假设？引出了两个观点
（1）成就斜杠的是深入认知，而不是简单的在多个领域浅尝辄止的行为。说明了斜杠是提升认知深度的结果，而不是追求多元的结果。
一开始就能带来直接利益和诱惑的事情，很可能要拿未来的机会做代价。
（2）斜杠青年在提升认知深度的同时需要多元跨界（利用临界知识），多元之间要有相互促进的作用（统一体系），这样的多元学习才更有效果。
5、需要学习三个级别的课程
（1）公共基础课：执行能力。
（2）专业必修课：专业能力。
（3）通用必修课：结构能力。
其中（1）包括，时间管理、资料保存、商务礼仪、沟通谈判。能力体现在执行效率上。
（2）包括我们的专业技能，专业知识。
（3）就是之前介绍的临界知识，是底层的规则。
3、总结
总的来说，这一部分介绍了什么是临界知识。为什么我们需要掌握临界知识（掌握临界知识给我们带来哪些好处）。以及我们应该在哪些知识上投入精力。
临界知识，简单来说就是可以在多个领域适用的普遍规律，是一些表面现象的核心规律。
掌握临界知识给我们带来的好处： 提高认知深度（掌握核心概念和规律，往往能够从根本上解决问题）。
不要过多的在第一层投入过多的时间，应该将主要精力投入到二、三层次的学习中。
一个人看到的世界取决于他对世界的认知。