我要去学校
天天不迟到
爱学生，爱讲课
要让每个孩子变更好
这是我每天的心理状态。学生好可爱，想早点到学校看到他们；心理健康课很有趣，想让每一堂课尽量上的好一些，想让学生感悟和体验更深入一些。
作为新老师
作为一名新老师，刚到学校工作还是有点紧张的，担心上不好课给华师丢脸，担心做不好工作挨领导批评，更担心处理不好人际关系成为同事的眼中钉……
一位智者说过：“你所担心的事情，99.99%都不会发生”，我以这句话来安慰自己。
努力做好自己的工作，该加班加班，该学习学习，多跟同学沟通交流，相信自己。
第一个教师节
第一个教师节，我感受不到一点儿喜悦，只想让时间慢一点，准备教案PPT不要太匆忙；想让时间多一点，多想一会课堂活动怎样设计才更好。
第一个教师节，面对诵唱会，我不会唱歌，朗诵了歌词《长大后我就成了你》。
第一个教师节，最感谢的人是黄老师。师恩深似海。
第一个教师节，收到学生写着歪歪扭扭的字和拼音的卡片，收到学生画的画，很感动。
最感动的一节课
自认为五年级《朋友真给力》是我上的最成功的一课，因为同学们都积极参与活动，主动分享心情，甚至有学生因为感动所以哭了。
在热身活动环节，我用“秋风吹”的活动层层递进，秋风依次吹了没戴手表、爱笑、爱体育运动、乐于助人、喜欢交朋友的学生，初步引入关键词“朋友”，再通过图片导入课题。参照教材依次进行了“你我同行”和“为你分担”两个活动，让学生感悟到朋友的重要性，懂得给予和分担。再进行小组讨论“理想朋友什么样”，我自己也分享了高中一个朋友的故事，通过班集体的力量总结出理想朋友的特征。接着请同学角色扮演了“童童和妈妈”的案例，让学生明白共患难的朋友才是真朋友。最后播放周华健《朋友》结束这堂课。
学生的情绪情感从开心愉悦逐步上升到感动，我也感到很开心，希望友谊能在他们中间开出绚烂的花儿。
两次带学生进心理咨询室
第一次带学生进心理咨询室，是让学生进去打扫卫生。
打开房门，孩子们的眼睛就亮了，看到沙具和沙盘，眼神更亮了。
一个微胖小男孩有点儿激动地说：“学校还有这么好的地方啊，我敢说我们几个是第一次来，其他同学一定会很羡慕我们的，哈哈哈”。孩子们真的好可爱。
孩子们在打扫卫生的时候眼神都是忍不住往沙盘方向瞟，好可爱，我心里也美滋滋的。索性让他们打一桶水来洗那些玩具吧。
第二次带学生进心理咨询室，是几个问题比较大的孩子，带他们进去做辅导。这几个孩子也是一下子就被沙盘吸引。
看到那些有问题的孩子，内心有点着急，想让他们变好哪怕一点点，任重道远。
第一次收到学生来信
课前跟学生讲了开放心理咨询室，可以给我写信，下课的时候，一个有点内向、有点害羞、有点胆小、好像有点心事的小女孩走到我跟前问：“老师，我心里不舒服，可以给你写信吗？”“当然可以呀！”
收到学生的信，打开一看，“yuan老师，你好……”我发现学生还不知道我姓什么啊，呵呵，这些可爱的小孩儿。
我用了一张蓝色的纸来写回信，希望学生的心灵就像那湛蓝的海水，干净、清澈，也像那一望无际的天空，明丽、透亮。我希望小女孩能像蓝精灵一样勇敢，去战胜各种各样的挫折。
再学着把写好的信叠成爱心，把信偷偷送给学生。
再次见到小女孩时，嘴角微微上扬，眼睛笑眯眯的，跑过来跟我说了“谢谢”。
“我不愿只做蜡烛也不甘只是园丁，我是那朵和学生一起待放的花，既不耽误孩子的青春，亦不辜负自己的芳华！”——《春天的花未开，我们又要上讲台》