你知道么？每分钟，就会有超过300个小时的新视频上传到YouTube。
70％的YouTube观众都使用该平台解决问题，86％的人会经常使用YouTube学习新事物。每个月都有数十亿小时的视频播放。数十亿！
那么我们设想一下，如果吸纳YouTube的成功经验到教育上，又会发生什么?这些经验是什么?什么对YouTube发挥了作用？
1.被动消费
这是YouTube成功的最重要原因之一。数字化——所有的东西都集中在同一个地方，很容易找到，而不是一堆需要深度阅读和需要比拼智力耐力的书籍，或者是一堆需要无休止浏览和翻阅的杂志。
通过谷歌的搜索引擎，YouTube将很多你不知道的媒体推送到你面前，在这里，用户的角色很简单:浏览频道，享受节目。
对教师的建议: 使过程和程序尽可能简单透明。这并不是说教学只针对学习者能接受的低层级范围，而是说，复杂程序性的知识和模糊的过程会干扰学生接受课程中最重要的内容。
在课堂上，在关键的输入体验中，保持学生精力集中就不会让其受到“碎片化”的影响。
2.主动选择
虽然观看YouTube的过程是被动的，但它也给我们提供了主动参与的机会，例如对视频回复或对视频进行标注。
这似乎与YouTube让观者被动浏览的想法相悖，但实际上用户的互动强度和持续时间都是有限的。
对教师的建议：让学习者自己进行模式决策。给他们“发声和选择”的机会，并让他们为选择带来的权力和义务负责。
3.相互依存
谷歌拥有的YouTube对Twitter，Facebook，Google +，博客以及所有形式的电子媒体都是很友好的，相互兼容。
这种无缝集成，允许与所有其他“互联网部分”进行令人印象深刻的融合。简直是天才！
对教师的建议：要考虑整个学校和地区的相互依存关系。学校如何改进计划让教学与课堂上的评分标准进行“融合”？学校网站如何支持与家长的沟通？尽可能多地链接。
也可以尝试跨内容单元式教学（例如，在研究文学与革命之间的关系时，将社会学与英语融入教学中）。
4.多样性
YouTube上有各种各样可笑的内容——从非正式的，用户定制的对重要社会事件的报道，到讽刺独裁者的荒谬讽刺段子。
对教师的建议：对于习惯了自命不凡且常常无拘无束的学生们来说，在课堂上模拟YouTube这种多样性的策略可以激发他们以新方式看待旧内容。但教师需要思考如何将这些内容融合的问题。
5.简洁方便
YouTube有很多故事片可供选择，它还有一个亮点是可以快速播放视频，这样用户能根据自己的喜好进行调节。
对教师的建议：突破单元限制，利用迷你课程，使用项目以及小型项目。
培养学生智力和耐力不是延长他们的学习时间，而是把他们的视角锁定在持续的主题和项目上。
6.选择性社交互动
YouTube用户可以通过很多方式进行社交互动，但与其他电子媒体平台相比，YouTube用户可以采取匿名或透明方式。
对教师的建议：让学生了解信息发布的基本原理。为什么要发布？面对的是哪些观众？通过哪种媒体形式以及什么渠道进行传播？最重要的是什么，为什么？
提供小组可选择的工作，并让学习者根据他们的专业知识、兴趣等，在班级成员和小组之间进行活动。进度由他们自定。
提示:这种类型的活动必须不断开发完善，不要浅尝辄止，因为次数少了根本不起作用。
7.打破传统
YouTube是打破传统、异想天开的乐园。
对教师的建议：像YouTube一样，当一切打破了刻板形式的束缚，学生就会更愿意参与其中。给他们所需的东西，并让他们以自己的方式学习，即使你不能马上看到学生“严谨”的想法，也要允许他们进行下去。
8.幽默
人们都喜欢笑，YouTube则让发现、分享和评论有趣的视频变得简单。
对教师的建议：我们正在迅速打造一个以媒体为中心的社会。所有内容领域，都以有趣、讽刺、幽默或自虐的媒体形式工作（学生们喜欢这样）。Cracked.com就是一个很好的例子，它显示了如何持续做到这一点。
9.文化夸张
当有数十亿视频时，YouTube能从这丰富多彩的的内容中获益，也就不足为奇了 。这是最吸引我们眼球的地方，无论主题(如暴力、幽默、浪漫)，还是点击量(例如，看一段有5亿多浏览量的视频)。这些东西都会让用户有机会被动地感受一种文化奇观。
由于这种形式感受起来很少有“学校”的味道，用户往往有兴趣学更多的东西。
对教师的建议: 了解课程的来龙去脉，以及课程里的秘密。哪里有奇观？什么会是有趣的？什么是经常被误解的？开发出教学奇迹也是有可能的。
结论
如果教学者认为YouTube是一个非学术性的，疯狂的，不成熟的，过于简单的文化场所，那么他就会尽可能远离YouTube。但请记住，你不会因为忽视它而改变任何事实，也不会改变学习者对它的看法。这是社会的一面镜子。
如果你想挑战YouTube，那么可以通过高水平的学习来提高自我意识、有意义的合作能力和认知成长能力。
当这种情况发生时，你以及所有形式的非社交和社交媒体，都会按照自己的路坚实地走下去。
来源：TeachThought
作者：Terry Heick
智能观 编译
—完—
亲爱的朋友：
让自己的课堂像YouTube一样受欢迎，恐怕是每个老师都希望的状态。我们知道，很多事情只有想不到，没有做不到。
文中给出的建议，符合游戏化设计的理念，不妨选几点，试一下。
祝安！
智能观 一米
2018-4-14 于北京中关村
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