鼎典美育小鱼儿老师
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鼎典美育 | 课题-自然的流淌

一【班级】：

  绘写生活班

二【代课老师】：

    小鱼儿老师

三【年龄阶段】

    6-7周/1-2年级

四【国家纲要】

本《标准》的阶段目标具体从“造型·现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。

第一学段（1～2年级）

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 

采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

五【孩子心理发展特征】

■ 小学一年级

认知特征：开始逐步形成直观、具体、形象的逻辑思维能力。

心理特征：孩子对小学生活既感到新鲜，又不习惯，一时可能难以适应。好奇、好动、喜欢模仿，很难做到专心听讲，特别信任、依赖老师。

沟通重点：此阶段，以帮助孩子适应学校生活，培养学习习惯、学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。和孩子谈谈他在学校感到不习惯的地方，针对性引导他做出相应的转变，养成主动学习的习惯。

■ 小学二年级

认知特征：直观、具体、形象的逻辑思维能力进一步提高。

心理特征：此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力强。

沟通重点：此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，家长要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。

图式期（6-8岁）

（概念化期、主观表现期……）

特点：重复画喜欢的对象、但注意装饰区别；会以省略或夸张改变符号，来表现某种经验；会因重复得到装饰效果。

人物：有明确的人物概念及表现，无一定比例，视情绪而定。

色彩：注意用色与实物的关系，但会因情绪改变固定颜色。

空间：以地基线表现空间；画面形象无重叠关系，但有明确的空间次序；主观经验表现、展开式、平面与垂直混合表现、X光透视画，不同时间事件同时表现。

————————————

六【课程主题】

  《自然的流淌》

七【完成课时】

    1课时

八【课程目标】（3维目标）

知识与技能：

  ️了解 冷暖色对比

  ️学会怎么安排画面构图

  ️感受留白与变化

   

过程与方法：

    感受不同的作画方式带来的乐趣，体验绘画创作的乐趣。

情感态度与价值观：

️感受颜色带来的感觉，颜色深浅认识

️ 感受装饰画的魅力

 

九【课程准备】

油画框、各种丙烯颜料、笔、小鸟图片等

十【课程难点 | 重点】

教学重难点：水的掌控、颜色的混合变化

美学元素：固有色、冷暖对比

十一【课程步骤】

1.孩子们签到，穿戴围裙。

2.准备参考图片和工具的到位

2.孩子们签到及穿戴围裙，课前，先给没有迟到，上课刷卡，以及完成上节课课后锦囊的小朋友进行加分

3.进入课程…

  ️欣赏图片，大胆猜想画家是怎么样创作的。

  ️老师讲解装饰画的概念。

  ️引导孩子们观察图片，总结美的规律。

  ️老师局部示范鸟的画法，孩子们创作。

  ️小鸟创作完毕，剪下来备用。

  ️老师示范背景的表现方式，并再次强调美的规律，色彩冷暖对比，大的色调以及构图。

  ️孩子们开始自主进行绘画创作，老师根据孩子的画面进行引导和观察…

4.调整效果绘画结束

5.绘画工具归位，清理身边垃圾，养成个人行为好习惯…

——————————

①装饰画：作为一种艺术形式，从人类诞生的那一刻起各种装饰行为就出现在人类生活的方方面面。装饰，可以理解为美化、修饰的意思；更深一步讲，则是人类在对于美的追求中进行某种装饰性创造活动。从广义上讲任何具有装饰现象和装饰行为的活动都可以属于装饰画；从狭义上讲装饰画指具体的饰物和图案等

给孩子们讲的比较通俗易懂，起修饰作品的画作。就是达到一个目的，好看。

刚开始给孩子们讲，有的宝贝说，在画上作装饰。

②给孩子们看参考图，看之前考虑两个问题。

  构图

  色调

③总结规律

  构图：有留白的部分，主题高低大小的把握

  色调：暖色中有一点点冷

              冷色中有一点点暖

④画鸟并剪下来

⑤在油画框上作画

⑥最后用奇异笔装饰画面

⑦把鸟贴在合适的位置，并收拾桌面。

周六下午班：


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周六晚班


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周日上午


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周日下午2.00


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周日下午5.00


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            现在国内和国外,特别是美国那边,突然出现很多开源项目,但是这些项目的用户有多少,有多少忠诚的粉丝,对于投资者来讲,完全是一个未知数,那么要投资开源项目,我们投资者必须准确无误的知道该项目的全部情况,包括项目发起人的情况,项目的维持时间..项目的技术水平,项目的参与者的势力,项目投入产出的效益.....
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    由于几年前写了几篇 CAS 系列的文章，之后陆续有人参照文章去实现，可都遇到了各种问题，同时经常或多或少的收到不少人的求助。现在这时特此说明几点： 1.  那些文章发表于好几年前了，CAS 已经更新几个很多版本了，由于近年已经没有做该领域方面的事情，所有文章也没有持续更新。 2. 文章只是提供思路，尽管 CAS 版本已经发生变化，但原理和流程仍然一致。最重要的是明白原理，然后
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    参考资料 http://www.ibm.com/developerworks/cn/opensource/os-cn-spring-cache/ http://swiftlet.net/archives/774   缓存注解有以下三个： @Cacheable      @CacheEvict     @CachePut
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按字母分类： ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ其他