五维突破Fourteen|如果人手一终端

这是我参与勇气读书会打卡第一百零二天

阅读书目:《五维突破:互联网＋教育》

阅读章节:第三维度:工具立体【如果人手一终端】

读书笔记分享:

      如果人手一终端，那么课堂会发生什么？在课堂内使用技术可能会面临以下三个棘手矛盾。

      1.技术的交互优势在哪里？答案是在框定的空间里，有优势，但是也有明显的缺点。

      2.技术的资源优势在哪里？答案是应用程序或App的资源带来丰富的变化，但是教师是否愿意打破教材，这也是矛盾。

      3.大数据能够在课堂环节体现吗？可以，但是目前有许多局限。

      只要我们把思维从课堂的框框里解脱出来，明白课堂内外的变化，这三大棘手的矛盾是可以解决的。如果人手一终端，最大的变化就是学生接触到了一个超越教材和教室的学习空间，学生们开始拥抱一个更大的世界，开始接触技术带给他们的四种特性。

      1.平等性。互联网以网状为结构，没有中心节点，并且不是层级结构，所以它是去中心化，是分布式，是平等，是互动。

        2.开放。你越开放，你获得的连接就越多，信息量也会决定你的价值。开放是一种生存必需，是一种基本特性，将会为教师引导学生创建更多的连接，提升个人信息量。

      3.互动。无论是从互联网还是大数据的角度，一定是双向的，互动才会创造价值。

      4.迭代，这是最实际的。迭代是一个实时互动的过程，从理论中抽出来，更多的是通过实践，通过优化逼近。

      这些特性会让我们进一步进入内核，让技术的特性拥抱教育的生命力，改变也就应运而生。教师的作用在于引导和引领，让学生们能够进一步加深对问题的理解，进而迁移。学生需要拥有开放共享的精神，体现在不仅要接受，也要懂得分享，在交互中产生价值。这种交互越频繁，教师的作用就在于更进一步地系统化引领，使碎片化学习转为系统化学习。学生愿意试错，并得到多方的反馈，愿意不断实践，不断完善。当重点不在课堂内部，我们将进入更大的世界学习，激发起学生的好奇心和兴趣，鼓励学生在反复迭代中思考实践，每一个学习者既是生产者，也是真正的学习者。如果这样的课变得常态化，工具也就会变得立体。

图片发自App