乡村教师自学低代码开发，4 年用 43 款软件改变了留守儿童学校管理难题

扎根乡村的青年教师彭龙，靠自学编程 4 年开发了 43 款软件，让农村里的学校也走上了数字化管理的道路。

彭老师开发的软件包含了学生请假、卫生管理、值周考勤、教师查课等方方面面。现在，这些软件已经全部应用在了学校的日常管理中。彭老师说：“不管在大城市还是小山村，都要活到老学到老。”

为了让乡村学校走向数字化，他自学编程开发了 43 款软件

四川泸州古蔺县皇华中学是一所寄宿制的乡村学校，学校里的 2000 多名学生基本都是留守儿童，但学校一共只有 131 名教师，管理难度非常大。

学校的校长周静知道彭龙有一定的计算机基础，而且平时也会自学这方面的知识，于是向他提出希望他能帮学校开发出一款管理软件。

彭龙结下这个重任后，立即开始了研发。但是在这所乡村学校，没有人能帮他，他只有自学。彭龙开始不断的上网找学习资料、加入技术论坛，4 年多的时间，他在钉钉上用低代码开发出了 43 款软件。彭龙骄傲的说：“以前开发一个软件要花七八个小时甚至几天，现在 1 个小时就搞定了。”

彭龙开发了很多用于学校日常管理和学生成绩查询的软件，现在只要通过钉钉，学生和老师都能及时查询到成绩信息。

除此之外，彭龙最满意的作品要数学生请假软件了。他说，以前学生请假都是通过纸质假条，这种方法很难及时让学校的老师和家长同步信息。现在有了软件的支持，可以打通学生请假和学校的宿舍管理，学生的安全也会更有保障。

学校管理成功走上数字化道路后，彭龙也不再是单打独斗了，现在他已经有了两个徒弟。这两位新考入学校的年轻教师将和他一起，为学校开发更多数字化应用软件。校长周静还说，等到学校软件研发更成熟后，可以复制推广到其他学校。

乡村学校的数字化是一个典型的例子，也许彭龙不是专业的程序员，但他靠自学为学校的管理和学生的学习带来了巨大的改变。

微软在最近的关于 2021 年技术趋势预测的文章中提到，未来五年将有超过 5 亿个应用程序被开发出来，这就需要足够的人来处理业务，而低代码技术将赋予更多人创建应用程序的能力。

无论是专业的技术人员还是其他开发人员，都应该拥抱低代码开发的趋势，在最容易协作的地方提供业务应用程序和解决方案。

“每个人都应该学会编程”这句话不是要求每个人都成为专业的程序员，而是每个人都能更有效的利用计算机知识服务自己的工作和生活。未来将有更多新的语言和工具支持代码开发，计算机的能力将被交到更多人手中。

（本文图片及视频来自梨视频）