恐慌的家长

恐慌的家长

寒假模式开启了，各类辅导班爆满。学生的磨难日开启，家长也开始忙碌起来了。相比较上学，假期似乎更加闹心。每一天都会按时把孩子送到辅导班，又要按时接回来。

我送孩子去舞蹈班的时候，碰见了很多家长和舞蹈班的老师协调时间。每一个孩子至少学习两门假期辅导课程。假期辅导课程有舞蹈培训，音乐培训，跆拳道，播音主持，各种英语培训，珠心算，还有文化课培训。这些培训课程几乎都是打着能够在中考中加分，或者是国家重视艺术教育等等旗号。辅导班的师资鱼龙混杂，很多家长都会被辅导欺骗，孩子在辅导班并不会学到什么东西，只是有人管而已，或者家长用钱买个心安理得。很多家长把孩子送进辅导班，不是孩子想学什么，而是家长看见别人的孩子学了，或者是家长感觉到孩子有必要去学习一下。孩子感兴趣还是不感兴趣都不要紧，只要孩子去学习了。

这两年不知什么原因，对于播音主持培训特别的火爆。一个播音主持培训班，招了40多人。这四十人的组合非常奇葩。有初中学生，有小学学生，还有十几个是幼儿园的学生。一个大学生手忙足乱的维持着秩序。我有意观察了几次，发现这个大学生分组让大一点的去教幼儿园的，或者是幼儿园的坐在椅子上坐一节课。很多家长看到培训老师很忙碌的教学生，却不知道教什么内容？很少有家长关心老师所教内容。很多家长按时把孩子送到播音主持培训班，急急忙忙的就离开，根本不看老师教什么内容？到时见有急急忙忙的接回去。一个没有明确培训目标的培训班，家长却挤着去报。很简单的原因是，老师的普通话很标准。家长掏钱报的是播音主持又不是普通话培训班？而且老师的普通话好不一定你的孩子就好。不知家长有没有问过孩子课堂上干什么？其实，家长也很迷茫，不知道报这样的班需要培养孩子什么能力，达到什么目的？只是感到没有报班，会让孩子落后别人而已。报培训班，家长掏钱，要让这个钱掏的值，而不是浪费孩子的时间和家长的金钱。

一个家长在和舞蹈班的老师协调时间。家长强调孩子的文化课，尤其是数学和英语很差，这两个辅导班必须上，需要舞蹈班协调时间。文化课的辅导班，在职老师禁止参加。乡村文化课辅导班的师资却是令人担心。只要是会算和认字的人都敢辅导。很多技校毕业没有工作，在外面没有办法混，回到乡村开班一个辅导班。所谓的辅导班，就是陪孩子做题，检查孩子题目的正确性。很多辅导班会有意的降低学习的难度，通过辅导班的内部考试，让家长看到孩子的学习进步。其实辅导的效果，到了新学期一定会原形毕露。这些辅导班的老师完全是为了分数而强化训练，不存在教育可言。

家长这么做，可以看见家长对于教育的重视，为了学生的学习不惜一切代价。只要有辅导班就报，不问师资，不问孩子，看出家长的恐慌。在这个唯分数论的时代，没有一个家长能够从容面对教育。每一个人都是焦虑的。除了教育的选拔功能。孩子的成绩太低，会在学校不受待见，会沦为后进生，谁也不敢拿孩子做赌注？而且现在的孩子基本上是七零后，八零后的一代人的孩子。他们是应试教育的受益者，也是受害者。他们更希望通过各种方式让孩子逃离乡村。家长送孩子学习舞蹈，绘画，练字等等，不是为了孩子的艺术修养，而是为了让孩子有一个加分的条件而已。太强的功利性，让这些艺术没有了艺术气息，相反多了更多的铜臭味。这类艺术辅导班，会以各种级别的比赛让学生去参加，去或某个没有意义的大奖。家长却乐此不疲，认为得奖就是好事，却不知道家长是用自己的钱买了一个没有价值的废纸。就连颁奖机构很多都是不存在的。

我们每一个人似乎难以逃脱被分数绑架，被荣誉绑架。在这个环境下，减负何其容易？学校布置的少，只会把学生推向更多没有资质的辅导班。破解学生辅导的突破口在评价机制的改变，而不是强迫学校减负。