如何看待数学，把数学等同于智力对吗？

原创 成长之旅三人行

洋洋高三毕业后，我和他关于数学进行了讨论。

“我们回到数学的讨论上来。还是从老问题开始——你对数学的基本认识。”

“一句话概括的话，我认为数学是一门工具，也是一种思维方式，另外数学不等同于奥数。”

这个回答跟我预想的差不多，他以前也或多或少表达过相同观点。

“那洋洋我问你三个问题：学不好数学的主要原因有哪些？你认为应该怎样学数学呢？还有如何认识奥数？”

“先说说第一个问题。在我看来，学不好数学的主要原因是，我们的数学太难了。”

这个判断有些出乎我的意料。“这个结论很大胆啊，你的理由呢？”

“学校的数学有一种越来越难的趋势，考试也越来越难，如果总考不好，就容易逃避，进而形成恶性循环。

另外社会上似乎有一种偏见，认为数学等同于智力，数学的能力等同于奥数。

这就容易造成对数学有一种厌恶甚至是逃避的心理。

我前面说过，数学是一门应用工具，也是一种思维方式。

如果从工具的视角去看待数学，我们对它的要求是否有些过高、对分数的执着是否有些过份呢？如果从思维锻炼的角度看待数学，我们在题海和考试上的投入，是不是也有些过大呢？”

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“洋洋，我承认你说的很有道理，但那是理想状态啊。按你的说法，七八十分就可以了，可能吗？别说家长了，学校和老师能同意吗？”

“爸，我们说的是两个问题。你说的是教育和应试体制问题，我说的是数学学习的本质问题。

我认为还是应该把本质问题弄清楚，然后再结合应试和体制，这样才能更有效。

当然了，我也会考虑考试的现实问题，我可是在数学上吃过很多苦头的人哦。”

我知道他说的有道理，但嘴上不想承认。“洋洋，坦率地说，我感觉你的总结有些太虚了，听起来很有道理，但不解决实际问题啊。你有什么具体的办法吗？”

“爸，具体的办法嘛，这个真的是因人而异。你看这样行不行，我还是分阶段总结一下，看看能不能找出某些共性的东西。”