心怀蓝天 飞向远方——邱俊《我和我的语文》序

  心怀蓝天 飞向远方

    ——邱俊《我和我的语文》序

                      曹公奇

      邱俊是一位年轻聪慧、醉心教学、善于研究的语文教师，现在是一位市级语文教研员。她有理想、有追求，视语文教学和研究为己任，孜孜矻矻地阅读学习，兢兢业业地上课实践，勤勤恳恳地思考写作，孳孳汲汲地研究探索，取得了很大成就，是陕西省著名的初中语文教师。

      认识邱俊多年，对她的专业发展有所了解。她从陕南山区一名普普通通的语文教师，成长为省级教学能手、省级学科带头人、省级名师工作室主持人，她从一位名不经传的班主任，成长为副校长、市级教研员、安康市有突出贡献的专家；她从在本校本县上公开课，到全市、全省乃至省外上观摩课、做讲座，荣获“中语杯”全国课堂教学大赛一等奖；她从核心期刊发表几十篇文章，到成长为全国中文核心期刊的封面人物……这一切的一切，无不饱含着她这些年来的艰辛努力，也无不显示着她的专业发展和成长之路。

      宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。她的成绩，自然来自她的奋斗。她爱读书，读了大量文学名著，读了许多教育论著，还带领她的团队共同进行专业阅读；她爱上课，在学校上家常课，在校外上观摩课，就是当了市级教研员后，还是找机会不断上课，而且尝试上高中课；她爱思考，爱钻研，对课堂教学反复琢磨，精益求精，对语文教育深入思考，形成己见；她勤动笔，爱写作，常写优美的散文随笔，也常写教育教学文章。她文思敏捷，文章精美。我一位曾经也是高中语文教师的大学同学，他并不认识邱俊，但在我们工作室公众号上经常看邱俊的文章，多次对她赞不绝口，夸她文章聪慧灵秀，文采斐然，每次都收藏。

      前几年，邱俊已经出版过一本著作——《向着青草更青处》。近日，她又给我发来《我和我的语文》这本书稿，嘱我作序，我得以先睹为快。这本书内容丰富，有“我的语文人生”，抒写自己在语文教学道路上追寻的步伐；有“我的语文理念”，阐述自己对语文的认识见解和教育理念；有“我的语文实践”，记录反思自己的课堂实践和教学探索；有“我的语文修炼”，说明自己阅读、历练以及专业成长的体验。从这些富有专业精神的内容中，我们可以看见一名青年教师专业成长的基本轨迹。

      去年年初，经过层层选拔，邱俊成功当选为陕西省第三批名师工作室主持人，省教育厅、省人力资源和社会保障厅为她授予了“陕西省初中语文教学名师工作室”牌匾。她成立自己的省级名师工作室，工作室聚集了一批志同道合的青年语文教师。

      她的名师工作室以“大雁文化”为核心，本着“向美而行，向新而生”的宗旨。大雁团队是自然界中配合最为密切、搭配最为科学、团队效率最高的一个群体。它们在长途迁徙中，头雁引领，组织严密，列队而飞，雁阵有序，热情十足，目标一致，前呼后应，强势超达。我想，邱俊之所以将自己名师工作室的文化定位为“大雁文化”，其用意不言而喻。

      最难能可贵的是，邱俊虽然还属于青年教师之列，但她善于学习、善于钻研，探索提出了自己的语文教育主张，形成了自己的语文教育理念，那就是“新语文·融教学”。她说：

      原来，教书，育人，其实是先教育了自己。当我们学会融入自己的生命体验于文本时，才能读出属于自己的东西，才能真正地常教常新。因而，我们可以理解为，“新语文”的体现方式是“融教学”，融教学的执行理念是“新语文”，前者是理念，后者是方法；前者是方向，后者是路径；前者外化于形，后者内化于心。“新语文·融教学”自成一体，不可分离，共同建设着师生的精神家园，给予鲜活的泉水，走向彼此生命的丰润；赋予激情的阳光，走向彼此心灵的丰富。

      为此，邱俊探索出“新语文”的六条途径：一、在日常阅读中常学常新；二、在本真行走中守正创新；三、在教学实践中常教常新；四、在持续研究中常钻常新；五、在积极写作中常思常新；六、在教书育人中常活常新。她提出了“新语文”的五美追求：一、课上得美；二、班要带得美；三、成绩考得美；四、文章写得美；五、生活过得美。她要求“新语文”要有四个坚守：一、坚守语言核心；二、坚守语文初心；三、坚守课堂静心；四、坚守师者本心。她列举“新语文”的三种体现：一、每一节课都是新的创造；二、每一天都是新的开始；三、每一次文本解读都是新的体验。她倡导“新语文”的两种修炼：一、拥有“可见”的专业智慧；二、修炼“不可见”的人格魅力。她聚焦“新语文”的一种实践：落地在“融教学”课堂中。

      从她“新语文·融教学”的理念可以看出，邱俊在语文教育的实践与研究上已经初成体系，渐入佳境，进而登堂入室。

        同行眼中，她是一位有人格魅力的老师，一个有情怀有梦想的教研员。无论站在哪个岗位，她始终能够忠于职守、务实勤勉、努力工作。领导们赞赏她的综合素养很高，专业能力很强，阳光上进，勤奋踏实，积极钻研，爱读书，善思考，乐写作，有很强的自律意识。

      她能始终保持一种活泼丰盈的生命状态，像她讲座的题目一样：做更美的自己，过想要的一生。她以自己的成长现身说法，以自己的行动明媚自己，感染他人。

      邱俊的专业成长经历，以及她在语文教育上取得的成绩，充分证明了教师专业成长的普遍规律，那就是：热爱生活，热爱教育，热爱课堂，热爱学生，不忘初心，醉心事业，摒弃浮躁，静心钻研，坚持不懈，铁杵成针。

      在她成绩的背后，是一个个坚实的足迹，一串串辛勤的付出，一道道美的留痕。

      我想，一个青年教师，如果不想得过且过，碌碌无为，如果要想在教育教学事业上有所收获，在专业发展上有所成就，那就应该像邱俊这样，向美向好，痴心不改，扎扎实实，脚踏实际，一步一步一个脚印，走向那辉煌的明天，走向那光明的未来！

        这本书的正式出版，只是邱俊语文教育实践和研究探索的又一个新起点。相信她和她的团队，在今后的努力中，会收获更多更大的硕果。

        邱俊名师工作室是一个奋力飞行的雁阵，而邱俊本人，则是那雁阵中的头雁，心怀蓝天，带领着她的团队，飞向那语文教育的诗意与远方！                                                                          2020.3.8.

    （邱俊《我和我的语文》，陕西人民出版社，2020年9月）