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这几天，高铁上一脸坏笑的占座小伙占了一片网络江山。网络神仙们细细挖掘下去，原来这人姓孙名赫，竟是社科院毕业，还是经济学博士。很多人纳闷，为什么他会这么做，他可是稀有的高学历博士。
看他微信炫耀、夸饰自己将一车人耍的团团装，这其实才是他内心达到目标：我一点伎俩，就要你们围着我团团转悠，你们谁能耐我何？再深挖，一系列不堪全滚出来，让我们看到的是一个劣迹斑斑的二流子。唉，真是不堪入目，对高学历还真不能期待高素养。
绝大多数父母要求孩子要好好学习，学习好了将来就有好日子过。家长树立的好日子标杆是未来能：吃香喝辣，做人上人，过高人一等的生活。高人一等的标志就是他能差遣、役使他人。学习的目标错了……。
社会评价一个人成功的标准是什么？还是做人上人，拥有足够的权力吆五喝六，拥有足够的金钱，能让他人在自己面前点头哈腰……唉，成功的标准错了。
当家庭、学校教育培养方向，社会价值评价目标都走上歧途时，我们能期待这种教育方式，培养出高素养的优秀人才？这种价值体系里成长出来的高学历精英眼里，自己的收益与成功才是人生唯一追求；他高悬在人上人的心怎会关注他人的不方便、困难，困顿，怎会在意自己的行为侵犯了他人的利益？
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学习是分层次的。最低层次的学习是对知识，文化的学习。我们从小学、中学到大学的教育，一直践行这种学习：死记硬背课本知识。只要学生全部记住课本内容，稍稍能理顺知识关系，考试就能得高分。
一个人的大脑识记有限，再博闻强记，也比不上电脑，集成块的储存，很多没记清，不知道的知识完全可以通过网络搜索查询。所以，将知识的记忆作为最主要的学习内容，只是最低层次的学习。
高层次的学习学什么？
先学习解决各种问题的能力。你首先得有能力解决生活中面临的各种问题。比如电脑不反应了，自己能简单处理，不必立马找人修理，厨房里可以做一点简单的食品犒劳自己，还能做简单的整理，基本的医疗救护，一点野外生存知识……。
如果忽视能力的学习，现在培养出的学生和古代穿着长衫，只会之乎者也，手无缚鸡之力，遇到危险，两股战战的书生有什么区别？
一个名校毕业的男生在一家知名公司实习，他努力表现，想留在这家公司。可他没有留下来，他难过地问为什么，主管客气地说：“我们公司业务范围小，你可以另找更适合你能力发展的公司”。深层的原因是某天：这位主管的电脑突然黑屏，他却束手无策，傻站在一边看着女主管蹲身拔除电源插头，抬出主机查看。打发他去楼下借一个启子撬开机箱，他跑下去又气喘吁吁空手上来问：“要平口，还是梅花的。”主管心里很窝火，你连电脑的螺丝头是花，还是平都不知道，要你何用。
另一个女孩在某跨国公司实习，这家公司本来不招收新人，但是这个女孩会做动态图，将公司所有的部门的报表全部做成动态图，直观简洁，一目了然，实习期满，公司主管破例为她向美国总部申请了一个名额，将她留下。
能否解决当下面临的困难，窘境就是考验一个人能力高下。解决生活问题，让自己脱困不受限；解决公司工作销售、经营、办公问题，会让他人认可自己的价值，公司需要能搞定工作的人，不需要猪一样的队友。
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再高一个层次的学习是学会独立思考，拥有自己的判断力。
支撑起一个人具有独立思考，判断能力的前提是：
A 对材料的收集处理，分析提炼能力；
B 具有类比的思维，能在平行的事物间同理迁移分析；
C 由现象能分析概括出本质；
D 逆向思考，演绎推理，自我建构联系。
这就是逻辑思维能力，当它成型后，其实是一种严谨的科学思维，
如果这种能力异质性更强一些，就是一种稀缺的创新人才。
今天，高中普遍从高一下半学期开始，文理分科。术业有专攻，文、理科生分别专攻高考科目，对于自己高考不考的科目忽视。这种偏科造成的结果非常明显，我在教学中发现，文科生逻辑思维能力欠缺，他们回答问题常常列举具体的物品，很少进行概括；理科生在学习过程能形成一定的逻辑思维能力，但缺乏人文滋养，容易陷入机械式的条框中。
当学业完成后，没有形成独立思考的人，没有自己的执行方向，只会人云亦云，听从一个权势高于自己，来自于家长、组长或者领导的差遣与命令。倘若没有这个能发出指令的人拨转他去执行，他就会无所适从，不知自己该干什么，因为他最欠缺的是独立，来自于内心的方向。
04
最高一个层次的学习，学人生智慧。我们永远要面对一系列的人生问题。我们与他人、与社会如何相处？这不是三十六计，厚黑、鬼谷子招数能解决的。对一个人最大的威胁从来不是他人，都是自己。我们要学习如何正常的与他人、与社会相处；也得学习正确地看待自己，与自己和平相处，保护自己不受伤，解救自己脱离困境。
一个女孩发来信息，她住在学校附近的出租屋，隔壁住的男生是她的同学，所以两人走得近。可是男生有女朋友，他的女朋友已经吃醋，到处造舆论，说她别有用心，抢夺她的男朋友。女孩很生气，觉得自己行的端，走的正，凭什么要给自己泼污水？
她坚持要和这个邻居男生继续正常交往，相信自己能面对所有的污言碎语，坚信自己能在被人诋毁中出淤泥不染。
女孩问我该怎么办好，她做的对不对？
这些问题课本没有答案，得用人生智慧解答。我们永远要面对这些不同的生活情景，随时准备好答案。
我给女孩发信息，我相信你行的端，走的正，却无端遭受污蔑。但是你主要的时间和精力，不是在这种抢还是没抢别人男朋友的缠斗里，你有自己的事要做，分清主次，不纠缠，为自己解局脱困，也别让自己无端受伤害。女孩后来终于想通，不再纠葛坚持。
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人总得要思考下面三个问题：
1 一个人如何规划自己的发展追求。走哪一条路才不虚度人生，即经历风雨洗礼，又将最美的人生丽景收纳在自己的经历中？
2 一个人该如何与他人相处，与社会相处？如何面对他人的审度与评判，如何面对社会的汲汲欲望与浮躁，如何对待社会要求赋予个人的价值观与责任感？
3 一个人该如何与自然相处，是一切自然为我所用，还是和平共处，还是和它一起生生不息？
所有这些问题，都要我们一生在不同层次的学习中寻找属于自己的答案，完成解答。且在一生无止境地学习知识与能力，追求独立思考，探索人生智慧，完成自身成长。
可是现实是：能力的学习一直被忽视，只得每天与各种各样的生活问题狭路相逢，仓促应战；独立思考还没有成型，就已经完成学业，社会大众目标成功植入内心，树立为人生目标；人生智慧欠缺，已经打算在社会里游刃有余……
拿着通过对知识记忆的考查获取的一纸文凭，高高在上，想赢取他人、职场、人生的“优秀人才”越多，那么这种高学历和高素养之间很难搭边。
辛琳于2018-08-29
